课程简介
人口老龄化已成为全球关注的焦点，快速老龄化引起了我国党和政府及社会各界的高度重视，中国健康行动（2019-2030）将“老年健康促进行动”列为重点，两部委还专门就提升老年护理发布了三则文件。要促进老年健康，学习老年护理学课程的必要性不言而喻。
老年护理学是以老年人为研究对象，研究老年期特有的身心健康和疾病护理特点与预防保健的学科。老年护理学是护理学中的一个重要分支，为必修的专业课程。
人能长生不老吗?人为什么会老？老化对身心健康有什么影响？与一般成人护理相比，老年护理有何特点？怎样促进老年健康？本课程将设置十个模块，分9个单元，从老年护理学概述、老年护理相关理论、老年综合健康评估、老年综合征护理、老年常见慢性病的特点与护理、老年心理卫生与精神障碍护理、老年人安全护理、老年人安全用药、老年人健康保健与养老服务以及安宁疗护等方面，引领我们理解老年人，应用老年护理知识和技能满足老年人衰老过程中所特有的生理、心理、精神需要，实现促进、维护或重塑老年人的身心健康的目标。
通过本课程的学习，学生不仅能够理解人口老龄化问题、老化理论，掌握并运用老年人健康评估的方法评估老年人和老年病人常见的健康问题及反应，掌握并运用老年常见疾病病人的护理知识和技巧，掌握并运用维护和促进老年人身心健康的知识和方法，尽量使老年人以自理的状态，保持其人性的尊严，较好地面对老化、退休、疾病和死亡，以维持其最佳健康状态，提高生命质量，而且能够自觉关注老年人及其健康，并意识到要去影响老年个体和群体、家庭、社区和社会等整个体系的共同参与以及获得老年人相关政策的支持以促进健康老龄化。
本课程由长期从事老年护理教学、科研和临床工作并都有多次国际交流经验的双师型教师主讲；内容上紧扣国家和对最新规划教材知识模块进行重整，紧密结合了最新指南和国内外研究进展以及临床循证护理实践；教学方法多样，理论与实操结合，运用信息化技术和虚拟仿真实验教学，并根据老年护理学教学特点设计了老年生活体验、跌倒的防护—情景模拟教学和养老服务模式辩论赛三个见面课内容。故课程具重点突出、科学合理、操作性强等特点和亮点。
每个人都将老去，如何促进老年健康的战鼓已隆隆轰响，让我们赶紧进入课程学习，理解尊重老年人，携手同行，促进积极老龄化，实现健康老龄化！
课程大纲
第一章老年护理学概述和老年护理相关理论
1.1 老年人与人口老龄化
1.2 老年护理学概述
1.3 老年人生理与心理老化特征
1.4老化相关生物学理论及其在护理中的应用
1.5老化相关心理学理论及其在护理中的应用
1.6老化相关社会学理论及其在护理中的应用
第一章作业
第一章章节测试
第二章老年综合健康评估
2.1 老年人的体格检查
2.2 老年人躯体功能状况评估
2.3 老年人心理健康评估
2.4 老年人社会健康评估
2.5 老年人生活质量评估
第二章章节测试
第三章老年综合征护理（一）
3.1 老年人视、听障碍的护理
3.2 老年人尿失禁的护理
3.3 老年人便秘的护理
3.4 老年人压力性损伤、皮肤瘙痒的护理
第三章单元测试
第四章老年综合征护理（二）
4.1 老年人衰弱的护理
4.2 老年人活动受限的护理
4.3 老年人跌倒的护理
4.4 老年人睡眠障碍的护理
4.5 老年人疼痛的护理
4.6 老年人营养障碍的护理
第四章单元测试
第五章老年常见慢性病的特点与护理
5.1 老年高血压病的特点与患者护理
5.2 老年冠心病的特点与患者护理
5.3 老年糖尿病的特点与患者护理
5.4 老年脑卒中的特点与患者护理
5.5 老年帕金森病的特点与患者护理
5.6 老年骨质疏松症的特点与患者护理
第五章章节测试
第六章老年心理卫生与精神障碍护理
6.1 老年人心理健康的维护与促进
6.2 老年期抑郁症患者的护理
6.3 老年期谵妄患者的护理
6.4 老年期痴呆患者的护理
6.5 认知功能干预
第六章 作业
第六章章节测验
第七章老年人安全护理及老年人安全用药
7.1 老年人自杀防护
7.2 老年人吞咽障碍防护
7.3 老年人烫伤防护
7.4 老年人药代动力学特点及用药原则
7.5 老年人安全用药的护理
第七章单元测试
第八章老年人健康保健与养老服务
8.1 老年保健概述
8.2 养老服务模式
8.3 老年人日常生活护理（一）
8.4 老年人日常生活护理（二）
8.5 老年照护领域的跨文化护理
第八章章节测试
第九章安宁疗护
9.1临终症状护理
9.2 居丧护理
9.3 死亡教育
9.4 预立意愿
第九章章节测验