《计算机学科教学法》作为一门培养中职计算机专业课程教师专业素质与专业能力的核心课程。我们把该课程内容分为“目标篇、内容篇、方法篇、评价篇、提升篇”五大内容。其组织结构图如下：

图1 《计算机学科教学法》内容安排

“目标篇”回答“为什么要教计算机专业课程教学法”的问题；“内容篇”着重解决“教什么内容”的问题；“方法篇”着重解决“怎么教”的问题；“评价篇”着重解决“怎么评价”的问题；“提升篇”着重解决“教师本身的专业发展”的问题。这五篇相互联系，逻辑性强，彼此交叉。它们有机结合，形成完整的中职计算机专业课程教育体系的架构。在整体上，第一篇是统领，后三篇是具体化与实践过程，最后一篇是提升。这个“五合一”的完整体系是我校中职《计算机学科教学法》课程在中职计算机教学实践活动中进行“科学抽象”的结果。这个理论框架一毂统辐，简明扼要，逻辑严密。

本书从中职计算机专业课程教学法的地位、内涵和课程目标入手，着重介绍其课程教学的特征、中职计算机专业设置及课程体系的构建，以及中职计算机专业课程的教学原则、方法和设计，深入解析中职计算机课程的教学内容、基本教学模式和教学评价，有效解决师范院校计算机教师教育类专业学生不能适应中职学校计算机相关课程教学的问题，同时也为中职计算机专业课程教师的职后培训和专业发展提供帮助和参考。计算机教师教育类学生通过计算机专业课程教学法的学习，可以明确“中职计算机专业课程”的教学规律，加强从事中职计算机专业课程教育工作的专业知识和技能的训练，进一步提升自身的信息素养，从而具备中职计算机专业课程教育工作所需要的素质和能力。

本课程是针对高校教师教育类计算机专业本科学生在学习了一定的计算机专业知识的基础上，毕业后有意从事中职教育的本科学生的职前教育课程。

另外，本课程也可以作为现中职计算机相关专业的教师或教育工作者的参考课程或进修课程。