城市设计原理
城市设计原理
2万+ 人选课
更新日期:2026/03/31
开课时间2026/02/24 - 2026/06/30
课程周期18 周
开课状态开课中
每周学时-
课程简介

城市是人类脱颖于自然世界的重要标志和文明成就,2008年世界城市化水平突破50%,意味着全世界一半以上的人住在城市里。城市设计简言之是以营建良好的城市栖居环境为目的的实践研究活动,贯穿于整个人类文明进程,已成为建成环境领域具有明晰的研究对象、思想理论和技术方法的社会实践活动和学科研究方向。

1953年哈佛大学研究生院开设城市设计课程开启了现代城市设计教育。

1999年国际建协(UIA)发布《北京宪章》,明确指出:“通过城市设计的核心作用从观念上和理论基础上把建筑学、地景学、城市规划学的要点整合为一”

2012年我国城镇化水平突破50%,开始整体迈入城市时代,中国城市建设面临从追求增量发展(数量)转向存量治理(质量)的重大转型。存量阶段关注城市整体形态的完善、环境品质的优化、城市活力的提升和空间特色的塑造,这些方面都是城市设计领域的核心内容。应对新时期城市设计实践对专业人才的迫切需求,我国高等学校建筑学、城乡规划、风景园林专业教育指导委员会均提出在本科培养方案中强化城市设计的内容。目前,城市设计理论课程和设计实践课程均被列为建筑学、城乡规划以及风景园林专业的必修核心课程。

本课程强调在历史与现实认知的基础上,从城市设计的价值内涵出发,构建完整的方法体系。 避免单一、脱离实际的西方城市设计理论引介,强调课程内容与中国城市现实发展的紧密结合,强调设计方法论的引导性学习,通过清晰明确的“三法”教学想法的由来,方法的构建,手法的习得),让学生具备发现城市问题、解决城市问题、开展城市设计实践的综合能力和素质。

课程大纲
绪论:历史进程中的城市空间与城市设计
1.1t文明肇始:城市的产生
1.2t三种传统:城市空间形态的历史演进
1.3t城市问题:现代城市设计的发生背景
1.4t三次变革:城市设计观念的演替
以人为本:城市设计的价值内涵
2.1城市为何:人对城市空间的诉求
2.2因何发生:城市设计的动力因素
2.3关涉对象:城市设计的利益主体
2.4价值内核:城市设计的概念解读
2.5主体内容:城市设计的构成要素
2.5.1自然环境要素
2.5.2建成环境要素
2.5.3人群活动要素
发现问题:现实认知的技术方法
3.1动态过程:城市设计的技术路线
3.2实务体系:城市设计的编制系统
3.3地段现状:现实认知方法
3.3.1综合调查方法
3.3.2属性分析方法
3.3.3规模分析方法
3.3.4形态分析方法
3.4问题辨析:发现问题方法
3.4.1社会文化分析方法
3.4.2经济产业分析方法
3.4.3生态环境分析方法
3.4.4空间利用分析方法
发展策略:目标策划的技术方法
4.1目标体系:发展目标研究
4.1.1城市设计的目标体系
4.1.2城市设计的时序目标
4.2目标制定:地段定位方法
4.2.1SWOT法
4.2.2目标定位的确立
4.3多轨推动:设计策略制定
4.3.1不同类型城市设计的策略制定
4.3.2设计策略的类型特征
用地布局:城市空间的组织方法
5.1因地制宜:用地基本特征
5.1.1用地分类特征
5.1.2开发调控机制
5.2结构先导:用地布局规划
5.2.1空间结构要素
5.2.2空间结构类型
5.3骨架搭建:道路交通组织
5.3.1交通系统规划
5.3.2道路系统组织
建筑营建:实体空间的设计方法
6.1空间确立:群体建筑组织
6.1.1群体建筑组织原则
6.1.2群体建筑组合方法
6.2记忆活化:既有建筑更新设计
6.2.1既有建筑组合原则
6.2.2既有建筑更新方法
场所营造:公共空间的设计方法
7.1日常生活:街道空间设计
7.1.1街道设计原则
7.1.2街道系统设计
7.2公共生活:广场空间设计
7.2.1广场设计原则
7.2.2广场系统设计
7.3休闲生活:绿地水体设计
7.3.1绿地设计
7.3.2水体设计
7.4便利生活:环境设施设计
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