《管理会计》课程是会计转型发展的前沿阵地，关乎下一代财会人才的储备培养，具有“定性驱动、定量落实、工具多样、情境权变”的特点。本课程以构建基于数智混合教学平台的自适应课程学习系统为理论创新，以数智化工具为手段创新，以自主构建铁大特色的中国管理会计知识体系为内容创新，以混合教学和案例教学为主要教学方法创新，以学习行为大数据分析实现课程考核分析评价创新。课程运用知识图谱重构知识管理，打造耦合知识图谱的学习资源，配比“1:1:1”的课内课外三项学习时空，遵循“思政维、案例维、工具维、习题维”的四维三阶难度螺旋递进大循环和“五星教学法”课程步骤小循环的教学设计，量化观测“哲学思辨、职业素养和价值引领”的思政三角达成，完成国家示范案例内容成果。以《管理会计》课程为例，系统实践了资源数字化、成长个性化、评价过程化、管理智能化的数智教育场景，首次实现了课程级数智教学的全流程治理方案，对相关课程开展智能教学实践具有典型示范意义。

课程根据布鲁姆认知层次的逐级递进，设置四阶教学目标，配以不同教学手段的组合应用，渐进性的达成高阶性、创新性和挑战度的“两性一度”标准，确保课程质量和人才培养质量。

• 80年代苏万贵教授完成课程从无到有的建设；

• 90年代邢如其教授主讲课程，于首都经济贸易大学、中央财经大学交流访学后，系统更新了讲稿，奠定课程理论知识体系基本面。

• 05年后，张艳辉教授，强化校企合作深入挖掘管理会计的中国场景和行业实践案例，奠定课程案例化教学基因。

• 17年始，胡梦泽副教授推进现代信息技术与教育教学深度融合，课程通过省级一流在线开放课程验收。

• 19年始，李晓斌副教授从课程思政角度着力课程内容重构，通过了省级课程思政示范课验收。

• 21年始，强技术背景的张泽宇博士加入课程团队，为课程注入数字化管理会计能力培养模块，对标财务数字化转型前沿。

• 多年建设逐步形成了“德育为先，技术为媒，内容为纲，案例为鉴，工具为助”的课程体系