《化学课程与教学论》与两门实践课程《化学课堂技能训练》及《化学实验设计与教学技能训练》共同构成化学专业师范生进行教育实习和获得教师资格证的专业 必修主干课程。
通过该课程学习，师范生将树立现代教育理念， 确立新的教学方式，适应新课程发展学生核心素养的要求，掌握化学课程与教学的基本理论和化学教学的基本技能，获得从事化学教学工作和进行教学研究的初步能力,成为基础教育合格的教育工作者。
多年的教学实践，教学团队形成了该课程行之有效的教学方法与教学手段，做到了：
(1) 理论学习与实践相结合。该课程性质要求教学要牢牢把握理论与实践的关系，做到针对实际问题展开教学与研讨，突出情感式参与、体验式研讨、案例式示范。
(2) 在教学中运用翻转课堂教学模式。在课堂上应该不再进行传统知识的讲授，理论讲解运用微课网上完成，课堂上主要围绕具体目标、任务和问题开展启发式、讨论式、研究型教学，积极构建“传统教育+在线环境”的混合情境，增强学生学习的自觉性和自主性，提升个性化互动教学水平。
(3)过程性评价与终结性评价相结合。充分利用mooc平台强大的数据统计与分析功能，加强过程性跟踪与指导，发挥评价的激励与导向功能。
(4)重视课后各种反思，加强学生自身资源的开发。教学中注重加强学生反思能力的培养，提倡撰写反思材料，努力让每一位学生都能主动地参与教学对话。
该课程2019年获批江西省高校育人共享计划项目，2022年获批江西省线上线下混合教学一流本科课程。2022年获江西省高校第二届教学创新大赛二等奖（正高组）。
《化学课程与教学论》课程概况
《化学课程与教学论》课程概况
荣誉殿堂
历届优秀学员作品展示
第1期优秀学员作品展示
第2期优秀学员作品展示
第3期优秀学员作品展示
第4期优秀学员作品展示
第5期优秀学员作品展示
第6期优秀学员作品展示
第7期优秀学员作品展示
第一章绪论
1.0本章概要
1.1 学科简介与课程目标
1.2化学和化学教育的起源与变革
1.3化学课程与教学论的历史演变
绪论单元测试
第二章化学课程的编制与变革
2.0本章概要
2.1现代化学课程的变革与发展
2.2中学化学课程的设置
2.3.1中学化学课程标准的基本结构、课程性质与基本理念
2.3.2中学化学课程标准的学科核心素养与课程目标
2.3.3中学化学课程标准的课程结构与课程内容
2.3.4中学化学课程标准的学业质量与实施建议
第二章单元测验
第三章化学教科书设计及内容建构
3.0本章概要
3.1化学教科书及编写模式
3.2.1化学教科书单元内容结构与编排体系
3.2.2 “先行组织者”在单元设计中的应用
3.3.1化学教科书栏目设计的特点
3.3.2化学教科书栏目中的情境设计
3.4.1 高中化学教科书分析（人教版）
3.4.2 高中化学教科书分析（鲁科版）
3.4.3高中化学教科书分析（苏教版）
3.4.4高中化学选择性必修教科书分析（以人教版为例）
3.5化学教学资源及分类、开发与利用
第四章 化学教学一般原理
4.0本章概要
4.1化学教学理论基础
4.2现代化学教学原则
4.3化学教学中的科学逻辑方法
第四章单元测验
第五章 化学学习理论与学习方式
5.3.2 化学学习策略
5.0本章概要
5.1 化学学习理论（1）
5.1 化学学习理论（2）
5.2 化学学习特点与学习活动
5.3.1 化学学习方式
第六章 化学实验与化学实验教学
6.0本章概要
6.1化学实验及实验教学基本理论
6.2实验教学行为常见问题及对策
6.3中学化学实验及教学改革
第六章单元测验
第七章化学教育测量与评价
7.0本章概要
7.1化学教育测量与评价的概念
7.2标准化考试
7.3质性评价的两种重要方法
第八章单元测验
第八章化学教学研究与教师专业发展
9.0本章概要
9.1化学教学研究的内涵、必要性以及选题原则和研究内容
9.2化学教学研究一般方法
9.3化学教学研究成果表达形式及论文撰写基本结构与要求
9.4化学教师专业素质结构、发展过程与途径
9.5谈学术道德
第九章单元测试
单元作业
