课程简介
这门课会讲什么？
在声乐学习之初，你会存在这些困惑吗？气息运用不稳定，喉咙不知如何打开,吐字不统一，缺乏表现力......
声乐是以人的身体作为乐器，在大脑神经的指挥下，协调有关肌肉所做的有效运动，是以声音为主的表现人类思想感情的一种艺术形式。传统的声乐学习往往重技术轻理论，由于缺乏系统的声乐理论基础知识，缺乏声乐理论与演唱实践的有效结合，导致声乐学习中没有整体观，难以打好扎实的基本功。
本门课程与以往的声乐技能课不同，既有专业老师从理论角度对声乐理论知识的讲解梳理，又有丰富的声乐专家演唱与教学心得展示，同时结合老师们线下艺术实践活动的开展，用新颖直观的教学方式，引导同学们找到自己喜欢的声音，解决声乐初学者学习中的困扰，为以后的学习打造良好的基础。
你将收获什么？
通过本课程的学习，你将获得如下：
1、从理论角度讲声乐，理论与实践相结合，打好扎实的基本功。
2、将音乐美学思想贯穿于声乐学习的每个环节，提高审美层次。
3、可从欣赏角度接触到更多声乐名家的演唱与教学资料。
适合什么人学习？
本课程作为一门网络课程，改变了以往在琴房或教室上声乐课，学习人数受限，受众人群较单一的状况。使更多的人能够参与到声乐学习当中。
本课程大力拓展高校声乐学习人群的范围，除音乐学专业声乐学生外，也适用于其他院系的同学作为选修课程；同时，线上的授课形式，能够更好的满足社会上广大声乐初学者的学习愿望。
课程大纲
课程章节
- 预备篇—课程导学
- 预备篇—绪论
- 预备篇—学习声乐的前提条件
- 技能篇—歌唱的呼吸
- 技能篇—歌唱的打开喉咙
- 技能篇—歌唱共鸣的基本原理
- 技能篇—歌唱的语言问题
- 技能篇—歌唱声部的划分与鉴定
- 技能篇—声乐学习中的常见问题及解决方法
- 表演篇—歌唱的艺术表现与情感表达
- 护嗓篇—歌唱的嗓音保护
预备篇—课程导学
1.1 课程宣传片
1.2 课程学习指导
1.3 教学大纲
1.4 教学周历
预备篇—绪论
2.1 自主学习任务单
2.2 什么是声乐
2.3 声乐学习的主要特点
2.4 拓展资料
2.5 单元测试
预备篇—学习声乐的前提条件
3.1 自主学习任务单
3.2 歌唱者应具备的基本条件
3.3 歌唱的正确姿势
3.4 拓展资料
3.5 单元测试
技能篇—歌唱的呼吸
4.1 自主学习任务单
4.2 认识歌唱的呼吸
4.3 初学者呼吸的训练
4.4 拓展资料
4.5 单元测试
技能篇—歌唱的打开喉咙
5.1 自主学习任务单
5.2 歌唱的喉头位置
5.3 歌唱的打开喉咙
5.4 拓展资料
5.5 单元测试
技能篇—歌唱共鸣的基本原理
6.1 自主学习任务单
6.2 歌唱共鸣腔的划分
6.3 怎样获得良好的共鸣
6.4 拓展资料
6.5 单元测试
技能篇—歌唱的语言问题
7.1 自主学习任务单
7.2 歌唱语言的四要素
7.3 歌唱语言中的几个关系
7.4 拓展资料
7.5 单元测试
技能篇—歌唱声部的划分与鉴定
8.1 自主学习任务单
8.2 歌唱声部的分类（一）
8.3 歌唱声部的分类（二）
8.4 鉴定声部的办法
8.5 拓展资料
8.6 单元测试
技能篇—声乐学习中的常见问题及解决方法
9.1 自主学习任务单
9.2 喉音问题及解决
9.3 鼻音问题及解决
9.4 白声问题及解决
9.5 颤抖声问题及解决
9.6 拓展资料
9.7 单元测试
表演篇—歌唱的艺术表现与情感表达
10.1 自主学习任务单
10.2 歌唱情感表达的几个概念
10.3 如何提高歌唱的艺术表现
10.4 歌唱的艺术实践环节
10.5 拓展资料
10.6 单元测试
护嗓篇—歌唱的嗓音保护
11.1 自主学习任务单
11.2 嗓音疾病及其原因
11.3 歌唱嗓音的保健常识
11.4 变声期的嗓音问题
11.5 拓展资料
11.6 单元测试
