一位80岁的老年人，有高血压、冠心病，长期服药。听力也不佳。并由于骨折而卧床，目前该老年人已经卧床3个月，骨折已经基本愈合。家人一直悉心照料，老人的女儿还经常向护理人员请教一些生活护理的知识，想着让父亲能和往常一样生活。做为一名护理人员，您该如何帮助这个家庭呢？在这个案例中，我们发现该老年人的护理涉及了多个方面。通过本课程的学习，您将会对这个家庭提供全面的护理。本课程将以案例为引导进行每个知识点的讲授。

本课程分为两大篇章，理论篇和实践篇。理论篇主要老年护理学的基本理论、基本知识。内容包括了人口老龄化的性关概念，老年护理的相关理论，老年人健康保健和养老照护的工作领域和发展趋势。在上述内容的讲授中，融入了尊老爱老的中国传统文化。并通过我国老年护理领域中的政策和进展讲述，树立自信。理论篇阐述了老年人的生理老化现象及健康评估的特点。对老年护理过程中常见的老年人健康促进、安全用药的原则也进行了讲解。另外，还讲授了老年人的临终关怀相关的知识，对老年人的权益保障中出现的问题也进行了介绍。在实践篇中，重点讲授了在老年护理实践中常见的护理技术，如对老年人如何开展日常生活护理。在老年人精神心理问题的护理方面，重点讲授了老年抑郁和痴呆老年人的护理。对老年人常见健康问题的护理，选择了营养、疼痛、跌倒损伤等护理为主题展开讲解。关于老年人的常用康复技术也进行了介绍。对于当前老年护理实践过程中面对的衰弱、老年综合症等现象，介绍了当前对上述现象的新观点和护理要点。从帮助老年人生活，提升老年人自我护理的能力出发，以一位健康设计师的视角讲授老年照护设计中的观点，分享设计与老年护理跨专业创新的实例，拓展学生跨专业创新的思维。而且开设了自身体验和创新实践的引导课，以实践引导课的形式，让同学们领略了老年护理创新训练的内容，激发了学生在实践中主动创新的意识，树立工匠精神。

本课程帮助学生树立自信，弘扬社会主义核心价值观，激发学生开拓创新、树立工匠精神。使学生能够理解老年护理的真谛，明确老年护理的目标是尽量使老年人以自理的状态，人性的尊严，走向人生的终点。希望学生能够学以致用，在未来的职业生涯中为健康中国行动担负起社会责任和职业责任。