课程简介
开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”，是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。该课程着重培养大学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身于中国特色社会主义建设的伟大实践中去。
课程大纲
导论 马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果
第一节 马克思主义中国化时代化的提出及其内涵
第二节 马克思主义中国化时代化的历史进程
第一章 毛泽东思想及其历史地位
第一节 毛泽东思想的形成和发展
第二节 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
第三节 毛泽东思想的历史地位
第一章 毛泽东思想及其历史地位 单元测验
第一章 互评作业
第二章 新民主主义革命理论
第一节 新民主主义革命理论形成的依据
第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领
第三节 新民主主义革命的道路和基本经验
第二章 新民主主义革命理论 单元测验
第三章 社会主义改造理论
第一节 从新民主主义到社会主义的转变
第二节 社会主义改造道路和历史经验
第三节 社会主义基本制度在中国的确立
第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果
第一节 初步探索的重要理论成果
第二节 初步探索的意义和经验教训
第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果 单元测验
第五章 中国特色社会主义理论体系的形成发展
第一节 中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件
第二节 中国特色社会主义理论体系形成发展过程
第五章 中国特色社会主义理论体系的形成发展 单元测验
第六章 邓小平理论
第一节 邓小平理论首要的基本的理论问题和精髓
第二节 邓小平理论的主要内容
第三节 邓小平理论的历史地位
第六章 邓小平理论 单元测验
第六章 互评作业
第七章 “三个代表”重要思想
第一节 “三个代表”重要思想的核心观点
第二节 “三个代表”重要思想的主要内容
第三节 “三个代表”重要思想的历史地位
第七章 “三个代表”重要思想 单元测验
第八章 科学发展观
第一节 科学发展观的科学内涵
第二节 科学发展观的主要内容
第三节 科学发展观的历史地位
第一节 马克思主义中国化时代化的提出及其内涵
第二节 马克思主义中国化时代化的历史进程
第一章 毛泽东思想及其历史地位
第一节 毛泽东思想的形成和发展
第二节 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
第三节 毛泽东思想的历史地位
第一章 毛泽东思想及其历史地位 单元测验
第一章 互评作业
第二章 新民主主义革命理论
第一节 新民主主义革命理论形成的依据
第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领
第三节 新民主主义革命的道路和基本经验
第二章 新民主主义革命理论 单元测验
第三章 社会主义改造理论
第一节 从新民主主义到社会主义的转变
第二节 社会主义改造道路和历史经验
第三节 社会主义基本制度在中国的确立
第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果
第一节 初步探索的重要理论成果
第二节 初步探索的意义和经验教训
第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果 单元测验
第五章 中国特色社会主义理论体系的形成发展
第一节 中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件
第二节 中国特色社会主义理论体系形成发展过程
第五章 中国特色社会主义理论体系的形成发展 单元测验
第六章 邓小平理论
第一节 邓小平理论首要的基本的理论问题和精髓
第二节 邓小平理论的主要内容
第三节 邓小平理论的历史地位
第六章 邓小平理论 单元测验
第六章 互评作业
第七章 “三个代表”重要思想
第一节 “三个代表”重要思想的核心观点
第二节 “三个代表”重要思想的主要内容
第三节 “三个代表”重要思想的历史地位
第七章 “三个代表”重要思想 单元测验
第八章 科学发展观
第一节 科学发展观的科学内涵
第二节 科学发展观的主要内容
第三节 科学发展观的历史地位