课程简介
本课程集化学实验研究和化学实验教学研究为一体，通过研究中学化学实验和教学的原理、过程、内容和方法，掌握其中的基本知识与技能，获得化学实验教学及研究的初步能力，为从事中学化学教学工作、实施学科素养教育及创新教育奠定基础。
课程包含实验研究和实验教学研究两部分。实验研究由基本实验技能训练、实验改进、情景模拟及问题解决实验模块构成；实验教学研究则由演示实验、学生实验、研究性实验和媒体实验模块构成。学习主题涵盖无机、有机、分析、物化等实验内容，类型包括课堂演示、学生分组、研究性学习、趣味生活实验以及手持技术实验、虚拟仿真实验等。
本期课程除了提供清晰的实验教学讲解视频、激发思考引导自学的实验导航提纲，可供查看和下载的实验期刊文献资料与资源链接、线下实验室同步实验设计实施过程及实验结果展示实录以助您提升化学实验研究设计与实验教学能力之外，还特别推出“实验创新教学公开课”系列、“生活化化学实验设计”系列、及“中学化学虚拟实验”体验项目，让您了解不同情境下中学化学实验的创新思路与教学方法，为您提升专业教学技能助一臂之力。
课程大纲
中学化学实验及实验教学研究方法
1.1 教学实验与实验教学的不同之处
1.2 如何进行教学实验研究——从对操作、装置的改进入手进行创新设计
1.3 如何进行教学实验研究——从对实验条件进行研究入手进行创新设计
1.4 如何进行教学实验研究——从环境保护角度入手进行创新设计
1.5 如何进行教学实验研究——从变换信息的输出形式入手进行创新设计
1.6如何进行实验教学研究——演示实验
1.7如何进行实验教学研究——学生实验
1.8 化学实验创新教学案例——《组合法在化学仪器创新中的运用》公开课
中学化学基本实验技能训练 ——常用仪器的规范操作练习
2.1中学化学基本实验技能训练——中学常用仪器的规范操作练习
2.2 常用仪器的规范操作要点（粗盐提纯与溶液配制）
2.3 中学化学实验基本操作技能的教学
2.4中学化学实验室安全教育
演示实验的准备与实验教学研究——氧气的获得方法及氧气的性质
3.1 如何为成功的演示实验做准备
3.2 实验室氧气制备及收集的方法
3.3 如何成功地演示实验
3.4 燃烧的视频演示实验
3.5 课堂演示实验教学案例——《化学能转化为电能》公开课
学生实验的准备与实验教学研究 ——乙醛的氧化反应
4.1 实验前准备工作
4.2 实验研究方案的设计
4.3 学生实验教学研究
4.4 随堂学生实验教学案例——《钠的性质与应用》公开课
趣味生活实验的准备与实验教学研究 ——比较食物中维生素C的含量
5.1 教科书中有关维生素c的用途
5.2 实验研究方案的设计
5.3 研究性学习实验的组织和指导
5.4 走进生活化学实验
5.5 生活化学实验方案的理性设计
5.6 生活化学实验方案的经验设计
5.7 生活化学实验教学情景的设计
5.8 STS实验与学生分组实验教学案例——《化学电源——梦想照进现实的原电池》公开课
STEM实验与教学研究 ——氨催化氧化制硝酸
6.1 氨氧化法制硝酸的原理
6.2 氨氧化法制硝酸实验要点的讨论
6.3 化学演示实验的教学功能
6.4 实验设计教学案例——《硝酸演示装置改进及应用》公开课
有机化学实验研究 ——乙醇结构式的测定
7.1 教学实验的分类
7.2 实验装置的设计
7.3实验操作及测定
7.4 演示实验教学案例——《工业制备盐酸演示装置的设计和使用》公开课
信息技术实验研究——利用pH传感器绘制酸碱中和滴定曲线
8.1 手持技术实验简介
8.2 pH酸碱滴定实验原理
8.3 手持技术实验操作及教学功能
8.4化学虚拟仿真实验简介
实验装置与实验设计研究 ——探究水的组成
9.1 水的组成与变化教学与霍夫曼电解器
9.2 电解水实验最适宜条件的探索
9.3 最佳实验条件探索的实验研究方法
1.1 教学实验与实验教学的不同之处
1.2 如何进行教学实验研究——从对操作、装置的改进入手进行创新设计
1.3 如何进行教学实验研究——从对实验条件进行研究入手进行创新设计
1.4 如何进行教学实验研究——从环境保护角度入手进行创新设计
1.5 如何进行教学实验研究——从变换信息的输出形式入手进行创新设计
1.6如何进行实验教学研究——演示实验
1.7如何进行实验教学研究——学生实验
1.8 化学实验创新教学案例——《组合法在化学仪器创新中的运用》公开课
中学化学基本实验技能训练 ——常用仪器的规范操作练习
2.1中学化学基本实验技能训练——中学常用仪器的规范操作练习
2.2 常用仪器的规范操作要点（粗盐提纯与溶液配制）
2.3 中学化学实验基本操作技能的教学
2.4中学化学实验室安全教育
演示实验的准备与实验教学研究——氧气的获得方法及氧气的性质
3.1 如何为成功的演示实验做准备
3.2 实验室氧气制备及收集的方法
3.3 如何成功地演示实验
3.4 燃烧的视频演示实验
3.5 课堂演示实验教学案例——《化学能转化为电能》公开课
学生实验的准备与实验教学研究 ——乙醛的氧化反应
4.1 实验前准备工作
4.2 实验研究方案的设计
4.3 学生实验教学研究
4.4 随堂学生实验教学案例——《钠的性质与应用》公开课
趣味生活实验的准备与实验教学研究 ——比较食物中维生素C的含量
5.1 教科书中有关维生素c的用途
5.2 实验研究方案的设计
5.3 研究性学习实验的组织和指导
5.4 走进生活化学实验
5.5 生活化学实验方案的理性设计
5.6 生活化学实验方案的经验设计
5.7 生活化学实验教学情景的设计
5.8 STS实验与学生分组实验教学案例——《化学电源——梦想照进现实的原电池》公开课
STEM实验与教学研究 ——氨催化氧化制硝酸
6.1 氨氧化法制硝酸的原理
6.2 氨氧化法制硝酸实验要点的讨论
6.3 化学演示实验的教学功能
6.4 实验设计教学案例——《硝酸演示装置改进及应用》公开课
有机化学实验研究 ——乙醇结构式的测定
7.1 教学实验的分类
7.2 实验装置的设计
7.3实验操作及测定
7.4 演示实验教学案例——《工业制备盐酸演示装置的设计和使用》公开课
信息技术实验研究——利用pH传感器绘制酸碱中和滴定曲线
8.1 手持技术实验简介
8.2 pH酸碱滴定实验原理
8.3 手持技术实验操作及教学功能
8.4化学虚拟仿真实验简介
实验装置与实验设计研究 ——探究水的组成
9.1 水的组成与变化教学与霍夫曼电解器
9.2 电解水实验最适宜条件的探索
9.3 最佳实验条件探索的实验研究方法