课程简介
《教育传播学》是教育技术学专业基础理论课程之一，是国家高等院校教育技术学教学指导委员会制定的核心课程之一。教育是一种典型的信息传播活动，教学、学习的实质就是实现信息的流动。如何实现教育信息的有效互动，是教育传播学研究的实质。无论是基于传统课堂的教学模式，还是现代化的多媒体组合教学模式以及基于互联网的教学模式，都可以在教育传播学的理论框架内找到合理的解释和有效的指导。
课程大纲
第一周：走进教育传播学
活动1.1 课程介绍和课程小目标
活动1.2 了解传播学
活动1.3 学习教育传播学的意义和作用
活动1.4 教育传播的概念、历史与现代发展
第一周测试
第二周：教育传播过程和模式
活动2.1 教育传播过程与阶段
活动2.2 教育传播过程的设计
活动2.3 教育传播模式
第二周测试
作业一： 试结合某种信息传播模式，来分析互联网和新媒体环境下课程思政的传播特点。或分析疫情下的教育传播过程与模式。
第三周：教育传播信息和符号
活动3.1 教育传播信息
活动3.2 教育传播符号
活动3.3 符号的教育应用
第三周测试
第四周：教育传播中的媒体与通道
活动4.1 教育传播通道
活动4.2 教育传播媒体观
活动4.3 教育传播媒体的选择与利用
第四次测试
人工智能背景下，教师如何运用智能技术开展教学？试结合案例进行分析
第五周：教育传播中的师生与环境
活动5.1 教育传播中的师生角色
活动5.2 教育传播教师的传播行为
活动5.3 教育传播师生传播心理
活动5.4 传播环境
活动5.5 优秀传播环境
第五周测试
第六周：教育传播效果
活动6.1 教育传播效果理论
活动6.2 教育传播效果原理
活动6.3 课程结束评价
第六周测试