课程章节，从第一章“意”（设计创意的构思）、第二章“线”（构思的可视化表现）、第三章“体”（三维模型验证）的递进式学习中，学习设计表现创新过程；课程打破“空间、关系、时间”的学习模式，鼓励学生突破固有思维、提升设计能力、职业素养以及家国情怀、文化自信的提升；“情景化”教学，激发学生的实践能力；培养学生三维认知、三维表现、三维应用的创造能力。

 课程目标

 产品设计旨在解决人类生产、生活所需的产品。随着国家从“中国制造”到“中国创造”的转型，这对工业设计人才的培养提出更高要求。《三维设计表现》作为专业基础课，主要讨论产品设计中三维造型设计的基本原则和理念，以及培养学生产品表现的创新能力。具体课程目标为：

（1）认知目标（P）：知识建构

①理解：初步了解产品设计的流程（造型基础、数字建模）；

②总结：建立完整的三维造型设计学习脉络，增强文化自信；

③创新：专研三维造型的理论知识，与已有认知结构建立有意义的联系。

（2）能力目标（A）：实践应用

①分析：认知材料，分析思路，培养设计观念;

②实践：三维造型的迁移能力，提升设计应用能力；

③创造：学习工匠精神，在形态造型、功能、结构、表现等方面进行探索。

（3）情感目标（E）：职业素养

①接收：发掘造物中的工匠精神、解决工程问题能力；

②接受：接受培养良好的团队合作意识，增强三维表现的创新能力；

③品格：提升设计师的职业素养及家国情怀。

本课程适合大专设计院校及对产品设计感兴趣的学生。