生成式人工智能蓬勃发展标志着我国教育数字化建设开始步入教育数智化阶段。这要求新时代的教师必须从知识传授者与灌输者向学生学习的引导者、帮助者、支持者和协作者转变。这种转变过程需要教师数智化教育能力的持续成长，也意味着师范生成为终身学习者与人机协同者。
《现代教育技术》是师范生必修的课程之一，本课程将“引领并支持师范生完成数智化教学设计活动，支持学生未来的学习”为建设目标。《现代教育技术》在线课程活动具有下述特点：1）将设计基于数智化技术的学习环境作为数智化教学设计的最终要求； 2）及时反映新兴技术教育应用新发展；3）将教育技术理论、工具软件以及实践活动有机结合。
学完本课程，学习者可以：1）了解现代教育技术的基本含义和基础理论；2）掌握多媒体素材的采集与制作的基本技能；3）应用恰当的工具创作面向教育实践的多媒体作品；4）完成数智化教学设计和评价。
单元1 现代教育技术与教师专业发展
教育技术的定义
教育技术理论基础--学习理论
教育技术理论基础--视听与传播理论
中小学教师教育技术能力标准解读
思考信息技术
单元2 数智化学习环境
信息化学习环境
多媒体教学环境
智慧校园
单元2 讨论
单元3 多媒体学习资源
多媒体学习资源及其特性
搜索引擎的基本知识
多媒体素材的高效获取
声音资源的获取
视频资源的处理
ppt与微课作品自主学习资源
生成式人工智能赋能多媒体资源创作
单元4 网络与移动学习
慕课
移动学习
主题学习网站
虚拟学习社区
教育云服务
单元5 数字化学习工具
概念图
电子书包
几何画板
虚拟仿真实验
单元6 信息化教学设计
信息化教学概述
信息化教学设计过程与模式
信息化教学设计案例解读
Webquest 学习设计
基于问题的学习设计
信息技术支持的授导型教学设计
混合教学设计
拓展
单元6讨论
ChatGPT来了
数字化工具如何支持教师评价幼儿活动？
单元7 信息化教学评价
信息化教学评价概述
常用教学评价工具
教学评价量规及设计
电子学习档案袋及其设计
概念图作为评价工具