课程简介
本课程以研讨中学语文名师的教育教学为主要内容，旨在引导学生理解中学语文名师的教育思想与理念，学习中学语文名师的教学方法，并吸收当下中学语文教学改革的新思想、新理念，从而达到提高师范生教育理论水平，提高教学实践能力的目的。本课程既有对中学语文名师的总体研讨，又有对十位中学语文名师的具体介绍；既有对名师教育思想与理念的高度凝练，又有对名师教学案例的具体分析；既有对名师教学成就的历史总结，又有时代视角的理性审视，而最终目的在于引导师范生如何走上新时代的名师之路，成为未来的大国良师。
课程大纲
第1章 中学语文名师概述第1节 何为名师第2节 为什么研究名师第3节 新时期三代语文名师第一章测验第2章 如何学习语文名师第1节 学习名师的成长道路第2节 学习名师的精神品质第3节 学习名师的课堂教学第二章测验第3章 人民教育家于漪第1节 实至名归的“人民艺术家”第2节 于漪的语文兴趣观第3节 语言和思维发展核心说第三章测验第4章 钱梦龙与三主四式导读法第1节 钱梦龙简介第2节 钱梦龙语文导读法的“三主”理念和四种“基本式”第3节第五章测验第5章 魏书生与六步教学法第1节 六步教学法的程序第2节 六步教学法的特点第3节 六步教学法的课例第4节 六步教学法的运用第四章测验第6章 宁鸿彬与思维派教学第1节第7章 赵谦翔与绿色语文第1节第2节第3节第8章 洪镇涛与语感教学第1节 什么是语感教学第2节 语感教学的实施策略第3节 《天上的街市》课例评析第6章测验第9章 余映潮教学艺术研究第1节 教学设计板块式思路第2节 “读美文、学写作“——记叙文的“五笔”结构法第10章 李镇西教学艺术研究第1节 李镇西“生活化”语文课堂教学研究（一））第2节 李镇西“生活化”语文课堂教学研究（二）第10章测验第11章 胡明道与“学长式”教学第1节第2节第12章 程红兵教学艺术研究第1节 语文名师程红兵（一）第2节 语文名师程红兵（二）第9章测验第13章 程少堂与语文味教学第1节第2节第3节第13章测验第14章 韩军与新语文教育第1节 什么是新语文教育第2节 新语文教育的本体论和操作论第3节 新语文教育理念第十章第15章 董一菲与诗意语文第1节第2节15讲测验第16章 熊芳芳与生命语文第1节 生命语文的内涵第2节 生命语文的主阵地第3节 《促织》课例评析第十二章测验第17章 肖培东浅浅的教语文第1节第2节第3节17章测验第18章 王君与青春语文第1节 青春语文概论第2节 学生课堂深度质疑的三个层次第3节 教师深度导引的三个层次第4节 课堂对话中的有所为与有所不为第十一章第19章 中学语文名师教学流派研究第1节 中学语文名师教学流派研究（二）第2节 中学语文名师教学流派研究（二）第13章测验第20章 中学语文名师的成长第1节 中学语文名师的成长第2节 新课改背景下中学语文名师的成长第14章测验