第一讲 课程概述&人类性学概述
1 课程导论
2 人类性学概述
3 性学研究方法
4 性的广阔视野
第二讲 0～6岁儿童性发展
1 婴幼儿的身高、体重和大脑发育
2 婴幼儿的动作技能和性兴趣发展
3 婴幼儿对性别认知的发展
4 婴幼儿对怀孕和出生的认知发展
5 婴幼儿的情绪和社会性发展
6 婴幼儿性发展对婴幼儿性教育的启示
第三讲 0～6岁儿童性教育
1 幼儿园性教育课程的依据
2 幼儿园性教育课程的研发
3 幼儿园性教育课程的实施
4 幼儿园性教育课程的评价
第四讲 6～12岁儿童性发展
1 小学生身体变化
2 小学生对性别的认知发展
3 小学生情绪发展
4 小学生的同伴关系发展
5 小学生与爱情
6 小学生性发展对小学生性教育的启示
第五讲 6～12岁儿童性教育
1 小学性教育读本研发
2 小学性教育读本内容解读
3 小学性教育课程实践
4 小学性教育教师培训
5 小学性教育中的父母参与
6 小学性教育综合评价
7 小学性教育宣传倡导
第六讲 12～15岁儿童性发展
1 初中生性发展
2 初中生认知状况
3 初中生情绪发展
4 初中生关系发展
5 初中生性发展对初中生教育的启发
第七讲 12～15岁儿童性教育
1 初中性教育国际经验
2 初中性教育前期调研
3 初中性教育读本开发
4 初中性教育教师培养
5 初中性教育课程实践
6 初中性教育评估与反馈
第八讲 特殊儿童性发展与性教育
1 特殊儿童的性教育需求
2 特殊儿童接受性教育的权利
3 我国特殊儿童性教育的现状及困境
4 国际开展特殊儿童性教育案例
5 国内开展特殊儿童性教育案例
6 开展特殊儿童性教育的启示
第九讲 儿童性教育中的性少数群体
1 什么是性少数群体？
2 多元性别
3 性少数群体面临的困境
4 针对性少数群体的校园欺凌
5 性数群体面对校园欺凌的危险因子与保护因子
6 对性少数群体的关注和保护
第十讲 Sanderijn荷兰家庭性教育访谈
1 Sanderijin荷兰家庭性教育访谈（一）
2 Sanderijin荷兰家庭性教育访谈（二）
3 Sanderijin荷兰家庭性教育访谈（三）
4 Sanderijin荷兰家庭性教育访谈（四）
期末考试