课程简介
《文学概论》课程是教育部专业建设规划中汉语言文学专业的专业核心课，课程长期开设，课程负责人已经讲授近5年。在我校2019版培养方案中，本课程在大学三年级开设，授课对象是汉语言文学专业三个班，共150人左右。课程的总体目标是：通过本课程学习，培养自我理论学习兴趣和综合理性思维能力，区分理论问题和实际问题，辨别理性分析和感性体验；深刻理解马克思主义唯物史观对文学理论的指导作用，学习过程中不断反思、调整自我的知识储备和知识结构，使之内化于心，外化于能；反思自己对学习、世界、人生的看法，树立健康的学习观、世界观和人生观。理论性和思辨性强是本课程的突出特点，有理论高度和实践指导意义，但也增加了教学难度。教学中在阐明基本原理、概念和术语的同时，尽可能运用形象化的案例进行解说，使学生融合自己的文学阅读体验理解相关理论，以期对文学实践活动产生指导作用。
课程大纲
第一章 文学的性质
1.1 文学是社会意识形态
1.2 文学是审美的艺术
1.3 文学是语言的艺术
第二章 文学的价值与功能
2.1 文学的价值
2.2 文学的功能
第三章 文学创作
3.1 文学创作过程
3.2 文学创作的心理机制
3.3 文学创作的主体条件和追求
第四章 文学作品
4.1 文学作品的语言
4.2 文学作品的形象
4.3 文学形象的理想形态
4.4 文学作品的意蕴
4.5 文学作品的体裁
第五章 文学接受
5.1 文学接受的构成
5.2 文学接受的过程
5.3 文学接受的创造性与文学经典
第六章 文学批评
6.1 文学批评的性质、原则及其意义
6.2 文学批评的类型与方法
6.3 文学批评实践
第七章 文学的历史演变
7.1 人类实践活动与文学的发生
7.2 文学的历史发展
7.3 文学的风格、流派与思潮
第八章 文学活动的当代发展
8.1 当代的文学生产与消费
8.2 现代传媒与文学发展
8.3 全球化语境与文学发展
期末考试
1.1 文学是社会意识形态
1.2 文学是审美的艺术
1.3 文学是语言的艺术
第二章 文学的价值与功能
2.1 文学的价值
2.2 文学的功能
第三章 文学创作
3.1 文学创作过程
3.2 文学创作的心理机制
3.3 文学创作的主体条件和追求
第四章 文学作品
4.1 文学作品的语言
4.2 文学作品的形象
4.3 文学形象的理想形态
4.4 文学作品的意蕴
4.5 文学作品的体裁
第五章 文学接受
5.1 文学接受的构成
5.2 文学接受的过程
5.3 文学接受的创造性与文学经典
第六章 文学批评
6.1 文学批评的性质、原则及其意义
6.2 文学批评的类型与方法
6.3 文学批评实践
第七章 文学的历史演变
7.1 人类实践活动与文学的发生
7.2 文学的历史发展
7.3 文学的风格、流派与思潮
第八章 文学活动的当代发展
8.1 当代的文学生产与消费
8.2 现代传媒与文学发展
8.3 全球化语境与文学发展
期末考试
关
注
我
们