课程简介
课程总三编十三章50节：上编《敦本固本——追溯元典精神》（1-7章），中编《人文广角——历史、抒情与写境》（8-10章）、下编《经世致用——身心和谐与全息养成》（11-13章），从元典导读出发，继之以人文大观，落脚于经世致用。
课程精神一以贯之：以美善相乐的人文气质，展现中华文化的气度精神与核心价值，在与古典文化的对话中，熔铸我们的心灵世界、文化性格、生活态度与审美情趣。在对古典文化的研讨中，体现深入的人生启发与现实关怀，注重生命启蒙与智慧追寻，注重审美情操与趣味陶冶，注重理性担当与知行合一，文以载道，以文化人，为升华当代青年的人生境界而不懈努力。
《人民周刊》《半月谈》《楚天都市报》《党建网》《光明网》《中新网》等媒体报道多次。
当前，全国共有2817所院校5500余位教师引用MOOC《中华文化通识教程》示范教学包，课程引用率居超星全平台首位。数字教材免费发行5万余册，学生受众尚未链入选课总人数。
课程大纲
序章
- 1.1 MOOC介绍视频
- 1.2 线上章节与课程框架简介
无用之用与有用之用
- 2.1 原典：有无、虚实之辩
- 2.2 运化：美的升华、管理智慧、生命境界
- 2.3 研讨：经典与人文的“无用之用”
上善若水 道法自然
- 3.1 轴心时代、圣人光辉与老子生平
- 3.2 道法自然：上善若水 赤子之心
- 3.3 谦退包容 弱德之美
- 3.4 无为而治 道济苍生
- 3.5 和光同尘 道在尘俗
仁和意涵与对话精神
- 4.1 仁爱：贴切自然，向内使劲
- 4.2 感通：立己达人，济世情怀
- 4.3 强哉矫——和而不流 中正不倚
- 4.4 和之声——文明的对话与创新
礼乐文化与知行合一
- 5.1 礼乐文化的源头——取法自然 缘情制礼
- 5.2 人生涵盖：敦美人伦、慎终追远
- 5.3 社会涵盖：敬天爱人 谐和万方
- 5.4 礼乐文化的实践——主敬 和雅 守静 中道
生生不息 人文化成
- 6.1 中华人文精神的源头
- 6.2 生生不息 人文化成
逍遥自在 过化存神
- 7.1 禅观自在 禅悦人生
- 7.2 内圣逍遥 过化存神
历史的星空——以史为鉴
- 8.1 文明的脚步——史前文明与史官来源
- 8.2 微言大义，治世青史——《左传》选读
- 8.3 学兼天人，会通古今——《史记》选读
- 8.4 考镜源流——“六经皆史”的价值
- 8.5 鉴古知今 面向未来
人性的广角——小说与戏剧
- 9.1 生命境界的盲瞽与醒悟——《红楼梦》开放性阅读（上）
- 9.2 生命境界的盲瞽与醒悟——《红楼梦》开放性阅读（下）
- 9.3 从至情至性到家国兴亡——《牡丹亭》、《桃花扇》对读
美与韵——诗词与艺术
- 10.1 诗心与诗境——入乎其内 出乎其外
- 10.2 风骨与情韵——走向振奋的大唐诗歌
- 10.3 真情与真趣——鱼跃鸢飞的世界
- 10.4 寄托与妙化——中国花木诗词鉴赏
- 10.5 东方神韵——古典服饰中的美学元素
- 10.6 谐和之美——中国对联艺术探幽
- 10.7 水墨中华——中国古典书画精神
摄生之道——中医与太极养生
- 11.1 摄生之道——太极与养生（上）
- 11.2 摄生之道——太极与养生（下）
- 11.3 中华文明与中医学（上）
- 11.4 中华文明与中医学（下）
- 11.5 世界记忆之《黄帝内经》与《本草纲目》
“六艺”的启示：内外兼修与全息养成
- 12.1 六艺：安顿生命 熔铸贯通
- 12.2 诗：温柔敦厚 抒情言志
- 12.3 乐：广博易良 和通人心
- 12.4 会通：内外兼修 全息养成
人文创新 慧行天下
- 13.1 匠人匠心——中华民间传统工艺精神
- 13.2 经世致用——知行人物启思录
