地理教育
1000+ 人选课
更新日期:2026/03/17
开课平台学银在线
开课高校西南大学
开课教师胡蓉袁孝亭王勇刘桂侠苏迎春何潇向颢郭锐
学科专业教育学教育学类
开课时间2025/10/20 - 2026/01/31
课程周期15 周
开课状态已结课
每周学时-
课程简介

这门课会讲什么?

国内外地理教育的发展与沿革是怎样的?

如何更好地运用地理教学方法解决身边的地理教学问题?

中学生地理学习中会有怎样的心理?

地理教师职业发展的核心要义是什么?

地理教育课程将帮助你解决上述问题。本课程通过地理教育教育基本理论的建构,典型案例的梳理,研究前沿的追踪,为你展现一个精彩的地理教育世界。

课程学习后,总评成绩合格者,将获得精美的结课证书。

属于学分认定课程者,总评成绩合格,除获得结课证书外,还获得相应学分。

你将收获什么?

通过学习本门课程,你将收获:

1.知识目标

能够掌握地理教育学的基本理论和研究方法;

2.能力目标:

培养热爱、从事中等地理教育或教学组织管理的基本能力; 

3. 素质目标:

增强地理教学及科研的创新意识、开拓精神及终身学习与发展的能力。

4.学习课程后,总评成绩合格者,将获得精美的结课证书。

5.属于学分认定课程者,总评成绩合格,除获得结课证书外,还获得相应学分。

适合什么人学习?

适合什么人学习?好奇、热爱或有志于从事地理教育或教学组织管理的人群。

本门课程适合高等师范院校地理专业,课程与教学论专业的学生进行学习,也适于中等学校地理教师及各级地理教研人员的进修学习;非地理及地理师范类学生学习本门课程也可对我国地理教育研究方向有所了解。

课程大纲

课程章节

  • 第一章
  • 第二章
  • 第三章
  • 第四章
  • 第五章
  • 第六章
  • 第七章
  • 第八章
  • 地理教师百宝箱

第一章

1.1 为什么要学习地理教育

1.2 地理教育学科名称演变

1.3 地理教育学研究对象

1.4 地理教育学科性质

1.5 地理教育学研究任务

1.6 地理教育理论基础

1.7 第一章学习任务及阅读资料

第二章

2.1 国外古代地理教育

2.2 国外近代地理教育

2.3 国外现代地理教育

2.4 我国古代地理教育(一)

2.5 我国古代地理教育(二)

2.6 新中国成立以来的地理教育

2.7 我国地理教育研究现状

2.8 第二章学习任务及阅读资料

第三章

3.1 地理课程的定义

3.2 地理课程的类型

3.3 地理课程的影响因素

3.4 国外地理课程的设置

3.5 地理课程标准的发展沿革

3.6 地理教材的发展沿革

3.7 校本课程展示

3.8 第三章学习任务及阅读资料

第四章

4.1 教育目的系统概述

4.2 国外地理教学目的

4.3 我国地理教学目的的转变

4.4 地理教学目标概述

4.5 地理教学目标设计

4.6 第四章学习任务及阅读资料

第五章

5.1 语言传递信息为主的讲授法

5.2 语言传递信息为主的谈话法

5.3 直接感知为主的教学方法

5.4 以象征符号认知为主的教学方法

5.5 地理野外考察法

5.6 发现教学法

5.7 案例教学法

5.8 问题教学法

5.9 第五章学习任务及阅读资料

5.10 师生共建模块 第五章思维导图

第六章

6.1 地理学习兴趣

6.2 地理学习兴趣的培养

6.3 地理读图心理

6.4 地理实践活动心理

6.5 地理测试心理

6.6 地理学习策略(生活经验)

6.7 地理学习策略(科际联系)

6.8 地理学习策略(地域文化)

6.9 第六章学习任务及阅读资料

第七章

7.1 地理课程资源的内涵

7.2 地理课程资源开发与利用存在问题

7.3 校内地理课程资源开发

7.4 校外地理课程资源开发

7.5 第七章学习任务及阅读资料

第八章

8.1 地理教师知识结构之本体性知识

8.2 地理教师知识结构之其他知识(一)

8.3 地理教师知识结构之其他知识(二)

8.4 地理教师专业化含义及意义

8.5 地理教师专业成长阶段

8.6 第八章学习任务及阅读资料

地理教师百宝箱

9.1 如何运用“追求理解的教学设计”进行课程开发

9.2 像冠军一样教学

9.3 师范生课堂教学技能大赛

9.4 说课

9.5 and so on

9.6 未完待续哦

9.7 学习任务

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