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第一章哲学及其发展规律
哲学作为时代精神的精华，是人类对外在自然、人类历史和自身存在的终极追问，是人类智慧的结晶。随着时代变迁哲学的主题也发生变换，哲学有其自身发展规律。在正式学习马克思主义哲学之前，本章对哲学的概念、哲学的基本问题、哲学发展规律进行简要介绍，使大家从总体上对哲学有一定认识。
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●1.1哲学是理论化系统化的世界观
马克思主义哲学认为：哲学是理论化系统化的世界观，是世界观与方法论的统一。本节主要学习四个问题：一、哲学与世界观、二、哲学与人生观、三、哲学与方法论、四、哲学与科学。
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●1.2哲学基本问题
本节要学习哲学基本问题。包含三个方面的内容：一是哲学基本问题的产生与提出。二是哲学基本问题的内容。三是现代西方哲学思潮与哲学基本问题。
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●1.3哲学基本派别(一)
本节主要学习哲学的基本派别问题，包括两个方面：一、哲学基本派别的划分。二、形而上学与辩证法问题。
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●1.4哲学基本派别(二)
本节学习哲学基本派别第二部分的内容。主要学习唯物主义的发展历程与不同形态和唯心主义基本派别。
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●1.5中国哲学的发展历程
本节主要学习中国哲学演进过程。中国哲学主要分为儒家、道家和佛教哲学。经历了先秦子学、汉代经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学等主要阶段。
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●1.6西方哲学的发展历程
本节主要学习西方哲学的历史演进。西方哲学的发展经历了四个不同的历史阶段：古希腊罗马哲学、中世纪哲学、近代西方哲学 （包括德国古典哲学）和现代西方哲学。
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●1.7哲学的发展规律
本节学习哲学的发展规律问题。主要讲述哲学发展三个方面的规律。
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第二章马克思主义哲学的创立与发展
任何哲学都是时代的产物，代表了那个时代人类对自己面临的问题的最高思维水平。马克思主义哲学也不是凭空产生的，它的产生有其时代背景和创立过程。本章主要介绍马克思主义哲学产生的时代背景、创立过程及其发展和传播历程，帮助大家对马克思主义哲学产生和发展有一个整体了解。
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●2.1马克思主义哲学创立的社会基础和科学前提
本节要学习马克思主义哲学创立的社会基础和科学前提。资本主义社会的建立及其内在矛盾的逐渐暴露，以及人类历史从地域性向世界性的转变，是马克思主义哲学创立的社会历史条件。三大科学发现和英国古典政治经济学、法国的历史学和英法空想社会主义学说，构成了马克思主义哲学产生的社会科学前提。
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●2.2马克思主义哲学的理论来源
本节要学习马克思主义哲学的理论来源：德国古典哲学。包括从康徳到黑格尔的唯心主义辩证法，又包括费尔巴哈的人本学唯物主义。
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●2.3马克思主义哲学创立的历史过程
本节学习马克思主义哲学创立的历史过程。马克思主义哲学的创立经历了马克思恩格斯思想的转变、初步探索、正式创立和公开问世四个阶段。
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●2.4无产阶级和人类解放是马克思主义哲学的主题
本节主要讲述马克思主义哲学的主题：无产阶级和人类的解放
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●2.5实践观点是马克思主义哲学的核心观点
本节学习实践观点是马克思主义哲学的核心观点。
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●2.6辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义哲学的基本内容
本节主要学习：马克思主义哲学在哲学史上的革命性变革第三部分内容：辩证唯物主义和历史唯物主义实现了唯物主义和辩证法的统一，唯物主义自然观和历史观的统 一。
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●2.7马克思主义哲学的传播和发展(一)
本节主要学习马克思主义哲学的传播和发展这一问题。学习马克思恩格斯与第二国际理论家对马克思主义哲学的发展与传播 ，列宁对马克思主义哲学的发展。
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●2.8马克思主义哲学的传播和发展(二)
本节主要讲述马克思主义哲学在中国的传播和发展和历程。
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第三章世界的物质性
从这本章开始我们学习马克思的辩证唯物主义理论。本章主要介绍马克思主义哲学关于物质与意识的关系问题上的观点。马克思坚持唯物主义立场，坚持物质第一性，意识是物质世界发展的最高产物——人脑的功能和属性。同时，马克思主义哲学对物质的概念进行了革命性发展，使物质这一概念不仅包括自然界的存在，还包括社会存在，从而彻底地实现了自然观和历史观的物质统一性。
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●3.1物质概念的历史演变及其变革
这节课主要学习哲学上的物质概念，特别是马克思主义的物质观。主要包括四个方面：一，古代朴素唯物主义的物质观。二，近代机械唯物主义的物质观。三，现代辩证唯物主义（马克思主义）的物质观。四，马克思主义物质概念的意义。
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●3.2运动、时间和空间
主要学习物质的根本属性和基本存在形式：运动、时间和空间
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●3.3意识的产生与本质
主要学习有关意识的两个问题：意识的产生和意识的本质。
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●3.4意识的构成与功能
本节主要学习意识的构成与功能。从意识的内容看，意识是知、情、意的统一体。意识的能动性集中体现在意识能动地反映和创造世界。
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●3.5社会意识与社会存在
本节主要学习社会意识与社会存在的关系。马克思主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识又具有相对独立性。
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●3.6世界的物质统一性
本节学习世界的物质统一性原理。主要学习三个问题：一、物质与意识的统一性；二、自然界与人类社会的物质统一性；三、世界物质统一性的哲学意义。
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第四章实践与世界
实践观点是马克思主义的首要和基本观点，是马克思主义哲学理解自然和人类社会的基础。本章主要介绍马克思主义哲学中关于实践的概念、本质、特点、结构、分类等内容。帮助大家从静态上对实践这一核心概念进行完整的了解。
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●4.1实践是人所特有的对象化活动
本节主要讲述实践是人所特有的对象化活动。主要讲述两个问题，一是旧哲学对实践的理解的三种维度；二是为什么实践是人特有的存在方式。
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●4.2实践的本质、实践的内在矛盾和实践分类
本节主要讲述实践的本质。主要讲述三个问题，一是实践的本质；二是实践的内在矛盾；三是实践的基本类型。
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●4.3实践的构成要素
本节主要讲述实践的结构即实践的构成要素。主要讲述三个问题，一是实践的主体；二是实践的客体；三是实践的中介。
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●4.4实践的过程
本节主要讲述实践的过程。主要讲述两个个问题，一是实践的三个环节：实践目的的确立、主体通过中介或手段作用于客体、实践结果的检验和评价；二是主体和客体的关系。
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●4.5实践与世界的二重化
本节主要讲述实践与世界的二重化。主要讲述两个问题。一是主观世界与客观世界的分化与统一；二是自在世界与人类世界的分化与统一。
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第五章世界的联系与发展
从本章开始我们学习马克思主义辩证法理论。马克思主义哲学是辩证唯物主义，认为世界是普遍联系和永恒发展的。本章主要介绍联系和发展的含义、联系的环节（整体与部分、原因与结果、必然与偶然、可能与现实、内容与形式、本质与现象）以及联系的规律等内容，帮助大家了解普遍联系和发展的观点。
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●5.1联系的普遍性
本节主要讲述联系的普遍性。主要有两个问题：一是联系的含义；二是联系的特点。
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●5.2普遍联系与系统
本节课主要讲述普遍联系与系统。主要讲述两个问题。一是系统的含义；二是系统的特征。
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●5.3发展的方向与过程
本节主要讲述发展的方向与过程。主要讲两个问题。一是运动变化发展三个范畴；二是发展的实质。
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●5.4整体与部分
本节主要讲述整体与部分。主要讲三个方面的问题。一是整体与部分的含义；二是整体与部分的辩证关系；三是整体与部分辩证关系的方法论意义。
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●5.5原因与结果
本节主要讲述原因与结果。主要讲三个问题，一是原因与结果的含义；二是原因与结果的辩证关系；三是原因与结果的方法论意义。
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●5.6必然性与偶然性
本节主要讲述必然性与偶然性。主要讲三个问题，一是必然性与偶然性的含义；二是必然性与偶然性的辩证关系；三是必然性与偶然性的方法论意义。
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●5.7可能性与现实性
本节主要讲述可能性与现实性。主要讲三个问题，一是可能性与现实性的含义；二是可能性与现实性的辩证关系；三是可能性与现实性的方法论意义。
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●5.8内容与形式
本节主要讲述内容与形式。主要讲三个问题，一是内容与形式的含义；二是内容与形式的辩证关系；三是内容与形式的方法论意义。
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●5.9现象和本质
本节主要讲述本质与现象。主要讲三个问题，一是本质与现象的含义；二是本质与现象的辩证关系；三是本质与现象的方法论意义。
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●5.10联系与发展的规律性
本节主要讲述联系与发展的规律性。主要讲两个问题，一是规律的含义；二是规律的类型。
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●5.11辩证法的实质
本节主要讲述辩证法的实质。主要讲两个问题，一是对立统一规律是辩证法的实质和核心；二是，辩证法和形而上学分歧的主要表现。
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第六章联系与发展的基本规律
对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。本章主要介绍唯物辩证法的三大规律，即对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律，帮助大家把握唯物辩证法的精髓。
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●6.1矛盾
本节主要讲述对立统一规律第一个部分对立面的统一的第一个问题：矛盾的含义。主要讲两个问题，一是马克思主义哲学产生以前的矛盾观念；二是马克思主义哲学上讲的矛盾范畴。
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●6.2矛盾的同一性与斗争性
本节主要讲述对立统一规律第二部分矛盾的同一性与斗争性第一部分内容：主要讲三个问题。一是矛盾的同一性的含义；二是矛盾斗争性的含义；三是矛盾的同一性和矛盾斗争性的辩证关系。
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●6.3矛盾是事物发展的动力
本节主要讲述对立统一规律第二部分矛盾的同一性与斗争性第一部分内容：矛盾是事物发展的动力。主要讲两个问题，一是矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用；二是内因和外因及其在事物发展中的作用。
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●6.4矛盾的普遍性与特殊性
本节主要讲述对立统一规律第三个问题矛盾的普遍性与特殊性的第一个问题：矛盾的普遍性与特殊性的含义。主要讲两个问题，一是矛盾的普遍性的含义及其方法论意义；二是矛盾的特殊性的含义及其方法论意义。
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●6.5矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论意义
本节主要讲述对立统一规律第三个问题矛盾的普遍性与特殊性第二个问题：矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。主要讲两个问题，一是矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系；二是矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理的方法论意义。
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●6.6质、量、度
本节主要讲述质量互变规律的第一个问题：质量度。主要讲三个问题，一是质的含义与方法论意义；二是量的含义与方法论意义；三是度的含义与方法论意义。
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●6.7量变和质变及其辩证关系
本节主要讲述质量互变规律第二个问题质变、量变及其辩证关系。主要讲三个问题，一是质变和量变的含义；二是质变与量变的辩证关系；量变的复杂性与质变的多样性。
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●6.8肯定、否定及其辩证关系
本节主要讲述否定之否定规律的第一个问题肯定与否定。主要讲三个问题，一是肯定与否定的含义；二是肯定和否定的辩证关系；三是肯定和否定辩证关系的方法论意义。
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●6.9否定之否定
本节主要讲述否定之否定规律的第二个部分否定之否定第三部分否定的辩证法。主要讲两个问题，一是事物的辩证否定是事物自己发展自己、自己完善自己的有规律的过程；二是否定之否定规律揭示事物的运动是前进性与曲折性的统一。
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第七章社会历史运动的规律性
从这一章开始我们学习马克思主义哲学的历史唯物主义理论。人类社会的本质和规律一直以来是哲学家探讨的核心问题之一，但社会历史观领域长期以来被唯心主义所占据。马克思创立了唯物主义历史观，实现了社会历史观领域的革命，把唯心主义从它最后的避难所中驱逐出去。本章主要介绍人类社会历史的本质、历史规律何以存在以及历史规律的特点和作用方式，为更深入学习历史唯物主义主要内容奠定基础。
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●7.1现实的人是历史的前提
本节学习马克思历史唯物主义的起点：现实的人。现实的人的规定性：物质生活资料的生产是现实的人的最基本的活动。
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●7.2历史的本质
本节讲述历史的本质问题，主要包括以下几个问题：一、目的性是历史运动与自然运动的根本区别；二、正确看待人的社会历史活动的目的性；三、历史是没有目的的自然历史过程。
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●7.3人的活动与历史规律
本节学习人的活动与历史规律第一部分的内容：人的活动的历史条件。我们主要讲两个问题：一是人的活动的能动性，二是人的活动的受动性。
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●7.4人的历史活动的规律性及其特点
本节主要讲述人的活动与历史规律第二部分的内容：历史活动的规律性及其特点。主要讲两个问题，一是人的历史活动的规律性；二是历史规律的特点。
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●7.5历史规律的作用方式
本节主要学习历史规律是如何在人的实践活动中形成 并得以实现的。主要学习三个问题：一是历史活动的合力作用； 二、历史过程的必然性与偶然性；三、历史发展的决定性与选择性。
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第八章社会基本矛盾运动及其规律
马克思恩格斯创立的历史唯物主义认为，生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动构成了人类社会运动发展的根本矛盾。本章主要介绍生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律，同时介绍了阶级斗争和社会改革对社会的推动作用。
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●8.1生产力与生产关系
介绍生产力、生产关系及生产方式。
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●8.2生产力与生产关系的矛盾运动
讲述生产力与生产关系的矛盾运动。
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●8.3生产关系一定要适合生产力状况的规律
介绍生产关系一定要适合生产力状况的规律。
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●8.4经济基础与上层建筑
讲述经济基础与上层建筑的概念及构成。
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●8.5上层建筑一定要适合经济基础状况的规律
解读上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。
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●8.6阶级的产生与实质
解析阶级的产生及阶级的内涵。
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●8.7阶级斗争是阶级社会发展的直接动力
分析阶级斗争在阶级社会中的直接动力作用。
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●8.8革命是历史发展的火车头
讲述社会革命的内涵、实质及重要作用。
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●8.9改革是社会发展的重要动力
介绍改革的含义、作用和社会主义社会的改革。
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第九章生产力在社会发展中的作用
马克思主义认为生产力是推动社会发展的最终推动力量。本章主要介绍生产力是如何推动社会发展的。
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●9.1生产力是社会发展的最终决定力量
解析生产力是社会发展的最终决定力量。
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●9.2生产力是社会发展的主要标准
介绍生产力标准的含义、确立原因和重要意义。
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●9.3科学技术的社会功能
讲述科技的含义和社会功能。
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●9.4科学技术是第一生产力
解读科学技术是第一生产力的原因。
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●9.5大力发展先进生产力
讲述什么是先进生产力和如何大力发展先进生产力。
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第十章人民群众在社会发展中的作用
我们往往关注人类历史上叱咤风云的英雄人物对社会历史发展的巨大影响，却看不到普普通通的广大人民群众对历史的决定性作用。马克思从历史唯物主义原理出发，提出推动人类社会发展的根本力量是人民群众。本章主要学习如何正确看待人民群众和历史人物在推动人类社会历史发展过程中的地位和作用。帮助我们树立正确的群众观点、践行群众路线。
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●10.1英雄史观与群众史观的对立
介绍两种对立的历史观、英雄史观的根源及群众史观确立的理论原则。
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●10.2人民群众是历史的创造者
讲述人民群众的含义和人民群众是历史的创造者。
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●10.3人民群众创造历史的条件
介绍人民群众创造历史的经济条件、政治条件和文化条件。
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●10.4历史人物及其作用
解析普通个人与历史人物的关系以及历史人物在社会发展中的作用。
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●10.5正确看待杰出人物在历史发展中的作用
解读杰出人物与人民群众的关系、正确看待杰出人物在历史发展中的作用。
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●10.6评价历史人物的科学方法
讲述评价历史人物的阶级分析方法、历史分析方法和辩证分析方法。
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●10.7坚持群众观点践行群众路线
介绍群众观点、群众路线及新时代要继续践行群众路线。
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第十一章文化在社会发展中的作用
作为观念上层建筑，文化对经济基础和政治制度都有具非常重要的影响。充分认识文化的社会功能对于我们认识和分析社会现象、建设社会主义先进文化具有重要意义。本章主要介绍文化的概念、特征、功能等内容，帮助大家从哲学高度了解文化，推动新时代中国特色社会主义文化的建设。
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●11.1文化的概念与特征
本节主要讲述文化的内涵与特征问题。包括两个问题：一，文化的内涵 二，文化的特征。
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●11.2文化的内容
本节学习文化的内容，主要学习两个问题：一、社会心理 二、社会意识形式。
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●11.3文化的社会功能
本节学习文化的社会功能。主要讲三个方面的功能：一，文化对文明的促进；二、文化对人的塑造；三，文化对社会发展的推动。
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●11.4文化的传承与创新
本节学习文化的传承。主要讲述三个问题：一是文化传承与创新的概念，二是文化传承与创新的方式，三是文化传承与文化创新的关系。
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●11.5文化的民族性与世界性
本节学习文化的民族性与世界性，主要学习三个问题：一、文化的民族性与世界性的含义；二、文化的民族性与世界性的关系；三、正确把握文化民族性与世界性的辩证关系。
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●11.6弘扬和培育民族精神
本节学习如何弘扬和培养民族精神。主要包括民族精神的概念、民族精神的功能以及如何弘扬民族精神。
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第十二章认识活动及其规律
从这一章开始我们学习马克思主义认识论问题。关于人的知识从哪里来，自古以来就是哲学家探讨的课题。马克思运用实践观点，坚持辩证的反映论，实现了认识论问题的革命。本章主要讲解人的认识活动的本质、基础、过程以及科学的思维方法等，帮助大家树立马克思主义的科学的辩证唯物主义认识论观点。
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●12.1实践是认识的基础
本节主要讲述实践与认识的辩证关系，理解实践对认识的决定作用和认识对实践的反作用。
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●12.2认识的本质
本节主要讲述认识的本质问题，先厘清了各种哲学派别在这个问题上的不同观点，又重点从四个方面学习了辩证唯物主义对认识本质的科学回答，即认识的本质是主体在实践基础上对客体的能动反映。
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●12.3认识的根本任务
本节主要讲述认识活动的根本任务是实现主观与客观的统一，是主体对客体的正确反映。掌握人的认识能在观念中实现主观与客观相统一的主要根据和理解了人在认识活动中所实现的主观与客观的统一，是具体的、历史的统一。
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●12.4认识的运动过程——从实践到认识
这节主要讲述了四个问题：一是感性认识和理性认识的含义、形式和特点；二是感性认识和理性认识的辩证关系；三是从感性认识上升到理性认识的两个基本条件；四是认识活动中的非理性因素。
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●12.5认识的运动过程——从认识到实践
本节主要讲述了认识运动过程的第二次飞跃，即由认识到实践的飞跃，理解了其两个方面的必要性和重要性，以及由认识到实践飞跃的四个环节。同时，结合上节课所学内容，要掌握认识运动的总规律，并从三个方面进行了深入理解。
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●12.6认识的思维方法——归纳与演绎、 分析与综合
本节主要讲述归纳与演绎、分析与综合这两种辩证思维的基本方法。既要掌握它们各自的含义，又要理解它们二者之间的辩证关系。
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●12.7认识的思维方法——抽象与具体、 逻辑与历史
本节主要讲述“从抽象上升到具体”和“逻辑与历史相统一”这两种辩证思维方法，重点理解其各自不同的含义。
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第十三章真理及其检验标准
真理自古以来是人类追求的终极目标之一，也是哲学认识论领域的重要探讨课题。马克思立足辩证唯物主义立场，从实践观点出发，提出了马克思主义的真理观。本章从真理的本质、特征、检验标准等方面讲解真理的有关问题，帮助大家建立起较为完整的马克思主义的真理观念。
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●13.1真理的本质
这节先讲述了马克思主义以前的哲学家们所提出来的不同的真理观，又重点学习了马克思主义真理观是什么，尤其是要重点理解真理的本质属性是其客观性这一知识点。
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●13.2真理的具体性与全面性
这节主要讲述了真理的具体性和全面性，理解任何真理都有自己适用的条件和范围，超岀这个条件和范围，它就不再是真理，掌握真理的全面性就是指对事物本质规定的综合，如实地反映事物的诸矛盾及其辩证关系。
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●13.3真理的相对性与绝对性
这节主要讲述真理的绝对性和相对性，理解真理绝对性和相对性各自两个方面的含义，重点掌握它们二者之间的辩证关系；还讲述人的思维、人的认识能力是至上和非至上、无限和有限的对立统一，以及独断主义和相对主义这两种形而上学的真理观。
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●13.4真理的检验标准——实践
本节主要讲述实践是检验真理的唯一标准。知道关于真理标准问题，哲学史上不同的哲学家们曾经提出过各种各样的观点，理解马克思主义哲学真正科学地解决了真理的检验标准问题，明确地提岀实践是检验真理的唯一标准，并且理解其两个方面的原因；还要掌握实践标准是确定性和不确定性的统一。
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●13.5真理的检验标准——逻辑证明与实践标准
本节主要讲述逻辑证明与实践标准的问题。掌握逻辑证明的含义，理解逻辑证明在检验真理过程中的四个方面的重要作用，知道这种作用无论如何巨大，也只能是辅助作用，不能作为与实践并列的另一种检验真理的标准。
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●13.6真理的检验标准——科学预见与实践标准
本节主要讲述科学预见与实践标准问题。掌握科学预见的含义，理解科学预见不仅是科学发现的重要形式，还是真理发展的重要形式，科学预见是建立在一定的实践基础上的。离开实践基础，人们既不可能作出科学预见，也不可能对科学预见作出真正的检验。
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●13.7真理的发展规律(一)
本节主要讲述真理发展的基本规律，掌握发现真理和发展真理的过程，就是在实践与认识的矛盾运动中“实事求是”的过程。而坚持实事求是，就是做到：坚持在实践活动中发展真理、在解放思想中发展真理。
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●13.8真理的发展规律(二)
这节主要讲述真理发展的基本规律的第三个方面：在同谬误斗争中发展真理。掌握谬误的含义，理解人的认识活动中会产生谬误的主客观原因，重点理解真理和谬误的辩证关系。
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第十四章价值与价值观
真善美是人类永恒的追求，价值观就是关于善的标准的理论。哲学史上不同的哲学家，由于时代不同和阶级立场差异，对同一件事情的善恶往往有不同的评判。本章主要从价值的本质、形态、功能、标准等方面讲解马克思主义的价值观，帮助大家学会从无产阶级立场和辩证唯物主义与历史唯物主义角度来进行价值判断，从而树立起马克思主义的科学的价值观。
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●14.1价值的本质与特征
本节主要学习有关价值的两个问题：一是价值的本质；二是价值的基本特性。
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●14.2价值的形态
本节学习价值的形态问题。主要学习价值的形态及其分类；价值形态之间的关系；人的价值。
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●14.3评价及其科学性
这节课我们主要学习三个问题。一、评价与认知；二、评价的标准；三、评价的科学性。
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●14.4价值观的形成与特征
本节学习价值观的形成与特征，主要包括价值观的概念、内容、产生、特征四个问题。
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●14.5价值观的功能
本节学习价值观的功能。价值观的功能是多方面的，总的来说，价值观具有导向、规范、凝聚和激励四个方面的功能。
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●14.6价值观的冲突与选择
本节学习 价值观的冲突与选择问题。主要学习三个问题：一、现代社会的价值观冲突；二、树立正确价值观的基本原则；三，树立社会主义核心价值观。
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第十五章人类解放与人的自由全面发展
人类解放和人的自由全面发展是马克思主义的最终社会理想和追求，从历史唯物主义立场看来，人类社会发展过程也是一个人类不断解放自己和实现人的自由全面发展的过程。本章从社会发展与人的发展，人的发展与人的自由、社会发展与人类解放等方面介绍了马克思主义关于人类解放和人的自由全面发展的观点。帮助我们树立共产主义理想，自觉担负起实现人类解放的当代使命。
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●15.1社会发展与人的发展(一)
这节课我们学习社会发展与人的发展第一部分的内容。主要学习两个方面的问题，一是社会发展的内涵，二是人的发展是社会发展的最终体现。
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●15.2社会发展与人的发展(二)
这节课学习人的全面发展问题。主要学习人的全面发展的内涵、人的全面发展的条件两个问题。
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●15.3人的发展与人的自由
学习人的发展与人的自由问题。主要讲三个问题：一、自由与必然是人类存在和发展的永恒矛盾。二、自由是对必然的认识和对世界的改造。三、自由时间与人的发展。
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●15.4人的发展与人类解放
本节课学习人的发展与人类解放专题。主要学习两个问题：一、无产阶级与人类解放。二、每个人的自由发展与一切人的自由发展。
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●15.5共产主义理想与我们的使命
本节课学习马克思主义的社会理想。主要讲述三个问题：一、共产主义理想是科学的理想；二、共产主义的远大理想是通过各个发展阶段人们的共同理想逐步实现的；三、建设和发展中国特色社会主义，青年学生承担着重要的历史使命。
