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绪章为什么要学这门课？
绪论
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●0.1走进课程
走进课程
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第一章大概念：搭建学校教育与 真实世界的桥梁
大概念：搭建学校教育与 真实世界的桥梁
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●1.1真实性：核心素养的核心
真实性：核心素养的核心
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●1.2创新：高通路迁移
创新：高通路迁移
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●1.3什么是大概念？
什么是大概念？
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●1.4大概念示例：跨学科与学科
大概念示例：跨学科与学科
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第二章大概念教学：单元整体教学
大概念教学：单元整体教学
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●2.1大概念教学：培养专家思维
大概念教学：培养专家思维
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●2.2大概念教学的神经科学依据
大概念教学的神经科学依据
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●2.3单元的重新定义
单元的重新定义
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●2.4大概念教学设计的三个步骤
大概念教学设计的三个步骤
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第三章大概念教学的目标设计
大概念教学的目标设计
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●3.1对布卢姆目标理论的重审
对布卢姆目标理论的重审
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●3.2大概念对三维目标的重构
大概念对三维目标的重构
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●3.3目标设计步骤一：找到分析路径（上）
目标设计步骤一：找到分析路径（上）
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●3.4目标设计步骤一：找到分析路径（下）
目标设计步骤一：找到分析路径（下）
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●3.5目标设计步骤二：绘制概念地图
目标设计步骤二：绘制概念地图
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●3.6目标设计步骤三：撰写单元目标
目标设计步骤三：撰写单元目标
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第四章大概念教学的评价设计
大概念教学的评价设计
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●4.1两种评价的逻辑
两种评价的逻辑
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●4.2三种评价类型：学习性评价、学习的评价和学习式评价
三种评价类型：学习性评价、学习的评价和学习式评价
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●4.3评价设计步骤一：确定评价内容
评价设计步骤一：确定评价内容
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●4.4评价设计步骤二：设计评价情境（上）
评价设计步骤二：设计评价情境（上）
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●4.5评价设计步骤二：设计评价情境（中）
评价设计步骤二：设计评价情境（中）
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●4.6评价设计步骤二：设计评价情境（下）
评价设计步骤二：设计评价情境（下）
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●4.7评价设计步骤三：校准评价量规
评价设计步骤三：校准评价量规
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第五章大概念教学的过程设计
大概念教学的过程设计
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●5.1大概念教学的三个元素
大概念教学的三个元素
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●5.2大概念教学的方法设计（上）
大概念教学的方法设计（上）
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●5.3大概念教学的方法设计（下）
大概念教学的方法设计（下）
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●5.4大概念教学的活动设计
大概念教学的活动设计