0.1 绪论：关于这门课

1.1 引言：为何说《黄帝内经》来自上古时期

1.2 “上古”有多远？

1.3 黄帝口中的“上古”社会是怎样的社会？

1.4 三星堆人为何像“老外”？

1.5 秦始皇陵寝和马王堆汉墓里的“现代高科技”？

1.6 玛雅遗迹里的水晶头颅骨？ 埃及金字塔是外星人杰作？

1.7 《黄帝内经》属于史前文明？

1.8 《黄帝内经》这本书是怎么传下来的？

1.9 《黄帝内经》告诉我们：抗衰老始于27岁？

1.10 日本的一位CEO说：从中国古籍获取不可思议的力量！

2.1 引 言：从一场关于“阴阳五行”的辨论赛谈起

2.2 “阴阳”这两个汉字是怎么造出来的？

2.3 为何说阴阳太极是第一美图？

2.4 中国古代方位示意图为何“上南下北”？

2.5 为何说自然大宇宙，人体小宇宙？

2.6 人体内的“水”和“火”，缺一不可

2.7 枸杞人人都可以吃？

2.8 万物如何划分“阴阳”？

2.9 感冒为何有“风寒感冒”和“风热感冒”之分？

2.10 “咽喉肿痛”就是上火？“怕冷”就是阳虚阴寒？

3.1 引言 一道选择题引发的思考

3.2 宇宙是一个转动不息的大转盘

3.3 五行藏象，生命的平衡码表

3.4 “天人合一”的诗情画意

3.5 五脏六腑，中国人根深蒂固的一个成语

3.6 为何说“五藏六府皆令人咳，非独肺也“？

3.7 大豆为何补脑？

3.8 中医有解剖学吗？

3.9 疗效是关键

3.10 中医治病以“和”为贵

4.1 引言 经络是如何被发现的？

4.2 人体内的生命河流——经络

4.3 形神交织的生命图象

4.4 天有十二月，人有十二经

4.5 太极图里的经络原理

4.6 为何说针灸是国宝？

4.7 腧穴功效是如何被发现的？

4.8 传承了几千年的长寿保健穴

4.9 中医教育宜文理并重

5.1 “不治已病治未病”的理想境界与生存智慧

5.2 “病为本，工为标”的理想社会医学服务模式

5.3 大医弃药，善之善者也

5.4 “尝贵后贱”人生哲理中的养生意义

5.5 “虚中求寿”的养生境界

5.6 “以母为基，以父为楯”优生优育理念