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绪章绪论
本课程主要通过对美的本质、美的表现形态、美的范畴、以及中西部分美学基本理论的介绍，启发学生的思维，激发他们心中爱美的情感，培养他们懂美、追求美、鉴赏美、创造美、传递美的能力；引导学生用美学理论联系自己的实际生活经验，通过自然、社会、艺术、技术审美以及专业课程特色美育等审美实践活动，树立正确的审美观念，培养健康的审美情趣；以此来美化自己的心灵，培养完美的人格，自觉地塑造自身美的形象；最终帮助学生，在提高面向人才市场及社会的就业、创业竞争力等方面,提供有力的帮助，以审美的心胸从事现实事业，使自己得到全面和谐的发展；让大学生在当今社会文化语境中，自觉经营情感发达、境界高远、富有意义的美丽人生，拥有一个真正健康向上的“美丽大学”。
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●0.1课程导入
《大学美育》课程的产生背景
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●0.2课程体系与特色
课程体系介绍
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第一章认识美
本章在介绍西方有代表性的几个“美本质”学说，以及中国古典美学章句思想的基础上，探讨“何谓美”的本源问题，以帮助学生理解中西美学思想的差异，拓展对美内涵的新理解，进一步认识美和懂美。
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●1.1轴心时代
中西美学思想史“轴心时代”
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●1.2美在理式说
“美在理式”说解读
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●1.3美在关系说
“美在关系”说解读
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●1.4美在生活说
“美是生活”说解读
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●1.5劳动产生美
马克思主义“劳动产生美”解读
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●1.6美是人本质力量的感性显现
马克思主义“美是人本质力量的感性显现”解读
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●1.7儒家美学思想
中国传统“儒家”美学思想解读
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●1.8老子美学思想
中国古代先贤“老子”的美学思想解读
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●1.9庄子美学思想
中国古代先贤“庄子”美学思想解读
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●1.10生命美学
探析以儒家和道家思想为代表的中国传统文化所孕育的美学内涵
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●1.11席勒的美育观
德国古典主义美学家席勒的美育观解读
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第二章自然美之美育
自然是人类赖以生存，繁衍生息之所在，人与自然高度契合而融生的自然美，是大学生审美教育的主要内容之一。本章从中西自然审美的差异、人化自然、环境美学等几个方面，强调自然对于人生存的意义以及人对自然应投入的责任。
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●2.1人与自然的关系变迁
古今人与自然的关系变迁
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●2.2人化的自然
人类对自然的审美的历史过程
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●2.3西方当代环境美学
西方当代环境美学解读
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●2.4中国传统美学中的自然观
中国传统美学中的自然环境观解析
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●2.5中西自然审美差异
中西自然审美差异解析
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第三章社会美之美育
“人是一切社会关系的总和”，人的存在具有社会性，人类实践推动人类前行，而人的社会实践活动就体现出丰富的社会美。本章着重阐释社会美的内涵、社会美的内容以及人格美的要义，强调如何做一个具有高尚人格的人。
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●3.1社会美内涵
解析什么是社会美。
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●3.2 社会美内容
解析社会美所包含的内容。
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●3.3 人格美
通过理解实例解析什么是人格美，做一个有人格美的人。
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第四章艺术美之美育
艺术美是指各种艺术作品所显现的美。艺术美作为美的一种形态，它是艺术家创造性劳动的产物。具体是指存在于一切艺术作品中的美，是艺术家按照一定的审美目标、审美实践要求和审美理想的指引，根据美的规律所创造的一种综合美。本章主要从书法美、绘画美、雕塑美、建筑美、音乐美的内涵概述讲起，重点阐释如何欣赏艺术美，以及艺术美对于提高人艺术修养的意义。
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●4.1如何欣赏艺术美
在学习各种艺术美之前，学习如何欣赏艺术美。
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●4.2 绘画美赏析
绘画美的赏析
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●4.3西方绘画美赏析
注重讲解西方绘画的赏析
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●4.4中国传统绘画赏析
着重讲解中国传统绘画的赏析
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●4.5书法美赏析
书法也是中国艺术的重要部分，解析书法美的赏析。
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●4.6建筑美赏析
建筑美—“亭”的赏析
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●4.7 中国建筑文化赏析
中国建筑文化赏析与解读
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●4.8西方建筑文化赏析
西方建筑文化赏析与解读
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●4.9中国雕塑审美
中国雕塑审美
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●4.10西方雕塑审美
西方雕塑审美
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●4.11中国古典音乐赏析
赏析与解读中国古典音乐
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●4.12西方经典音乐赏析
走进经典音乐的美丽世界，欣赏经典音乐之美。
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第五章技术美之美育
技术美是人类社会所创造的第一种美的形态，也是人类物质生活中最基本的审美存在。本章主要介绍技术美内涵、现代技术两面性的反思以及人工智能带来的伦理问题。
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●5.1技术美
技术之美解析
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●5.2现代技术反思
现在技术利弊解析以及反思
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●5.3人工智能的伦理学维度
人工智能将深刻改变我们的生产与生活方式，同时也对社会伦理秩序产生强烈的冲击。
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第六章优雅与崇高：美丽人生形态
本章从广度上介绍审美范畴，阐释优美与崇高的美学内涵，重点引导学生理解对这一对范畴的理解，并在此基础上思考如何做一个优雅的人以及如何做一个崇高的人。
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●6.1 审美范畴简介
美学中谈到的审美范畴有很多，一般会讲述优美、崇高、悲剧、喜剧、丑和荒诞等……
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●6.2优美的美学内涵
优美的美学内涵解析
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●6.3如何做一个优雅的人
如何做一个优雅的人、优雅的大学生？
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●6.4崇高美学内涵
崇高的美学内涵解析
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●6.5如何做一个崇高的人
如何做一个崇高的人解析
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第七章中华传统文化：美丽人生基因
本章主要通过介绍《论语》、《道德经》、《庄子》中的主要思想，强调这些内容对于当代大学生在生活、学习和认识观等方面的启示和意义，引导学生了解中华优秀传统文化，探询作为华夏民族子孙的美丽基因，树立文化自信，构建美丽人生。
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●7.1 何谓中华优秀传统文化
阐释什么是中华优秀传统文化
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●7.2文化复兴与文化自信
现如今，我们对文化的重视空前提高，文化复兴与文化自信成为主流话题，理解文化复兴与文化自信尤为重要。
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●7.3《论语》关键词思想解读
《论语》关键词思想解读
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●7.4孔子思想影响
阐释孔子思想对当下的影响
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●7.5《道德经》关键词思想解读
《道德经》关键词思想解读
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●7.6老子思维方式
阐释老子的思维方式
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●7.7老子思想影响
老子思想对当下产生的影响
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●7.8《庄子》关键词思想解读
《庄子》关键词思想解读
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●7.9庄子思想影响
庄子思想对当下产生的影响
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●7.10美丽人生
阐释如何用我们优秀的传统文化丰盈自己，成就自己的美丽人生。
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第八章经济精神与美育
经济的发展绝非是一种纯粹的经济过程，它还是同这一经济过程相适应的、以价值观念、思维方式和情感心理为核心的精神发展过程。“经济精神”、“经济美学”、“审美资本主义”等热点话题无不与人们对“美好生活”密切相关。本章试图从经济伦理、文化产业内涵和属性以及河南特色文化产业发展等几个面，来阐释经济精神存在的现象或特征，进一步说明经济相关专业背后的课程美育话题。
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●8.1为什么开特色美育
开设特色美育的必要性
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●8.2经济精神
经济精神你也蕴含这美美育话题
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●8.3经济伦理
经济伦理是存在于经济运行和活动中的价值目标、伦理关系、道德原则和道德规范的总和，要遵循经济伦理相关标准。
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●8.4何谓文化产业
阐释文化产业的内涵
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●8.5文化产业属性
阐释文化产业的基本属性
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●8.6河南特色文化产业
河南省特色文化产业介绍
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第九章管理美学与美育
当代美学发展一个重要趋势是从思辨、哲理走向实验和实用。美学的泛化，让作为应用美学的管理美学应允而生。管理美学是美学自身发展的需要，也是管理学发展的产物，尤其是产生于人本化管理实践的结果。很多企业家、老板都在学习哲学、美学、文学方面的书，这不足为奇，也是现实所需。本章详细阐释管理学发展的新阶段、管理美学内涵、基本原理和现实应用，以此强调管理美学相关专业背后的课程美育问题。
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●9.1 管理学发展新阶段
现今当代管理学的发展概况
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●9.2 企业文化管理
企业中文化管理解析
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●9.3何谓管理美学
阐释管理美学的内涵
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●9.4管理美学基本原理
管理美学的基本原理阐释
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●9.5管理美学的应用
阐释如何应用管理美学
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第十章法治文化与美育
本章主要内容为了解法学审美之维以及法治文化与美育的关系。法学审美之维重在引领学生了解法治元素的五种美，法治文化与美育重在引领学生厘清情与法关系，了悟守法下的自由，以有助于大学生健康成长，以此强调法学相关专业背后的课程美育问题。
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●10.1中国古代法律文化生成的土壤
中国古代法律文化生成的土壤
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●10.2中国法律文化的特征
中国法律文化的特征
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●10.3法治美之一
法治中的美育解析
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●10.4法治美之二
法治中的美育解析
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●10.5法治文化与美育
法治文化与美育的联系
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第十一章中原文化与特色艺术美育专题
中原文化以河南、陕西、山西为核心，以广大的黄河中下游地区为腹地，逐层向外辐射，影响延及海外。涵盖内容广，历史厚重，多元且独特。原始彩陶、商周青铜器、殷墟甲骨文、宋代瓷器、中原豫剧、……，无不熠熠生辉。本章意在讲解中原文化内涵，介绍有代表性中原特色艺术，以彰显区域文化魅力。
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●11.1中原文化魅力的召唤
中原文化简介
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●11.2老家河南：全球华人的永恒牵挂
老家河南：全球华人的永恒牵挂
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●11.3豫剧赏析
豫剧文化赏析
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●11.4 中原青铜器艺术（上）
中原青铜器艺术赏析
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●11.5中原青铜器艺术（下）
中原青铜器艺术赏析
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●11.6中原陶瓷艺术
中原陶瓷艺术赏析
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第十二章结束语
《大学美育》课程结束，课程整体梳理。
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●12.1结束语
《大学美育》课程结束语