《无机及分析化学》集无机化学、分析化学两大基础课的优势和特点，在元素周期律、原子和分子结构理论和四大化学平衡（酸碱平衡、沉淀溶解平衡、氧化还原平衡和配位平衡）原理的基础上，研究无机化合物的结构、组成、性质、种类、变化规律及物质含量测定方法及结果评价，为学生后续学习基础课和专业课起着重要作用。通过本课程的学习，学生应掌握基本的化学原理和定量化学分析的方法，理解近代物质结构理论，了解仪器分析测试的基本原理和适用范围，并且能熟练运用化学基本原理和方法来观察、分析和解决实际问题，提高逻辑思维能力，养成良好的学习习惯和严谨求实的科学作风，培养学生的创新意识和科学品质，使学生具有继续学习的能力和潜在的继续发展能力。

 本课程的重点为化学原理、原子结构、分子结构、重要元素化合物性质、滴定分析法和分光光度法等，这些知识点为其他基础课程和专业课程提供基础知识和基本原理等，掌握这些知识对后续课程的学习起着重要作用。难点是物质结构基础如原子结构和分子结构等，这些知识点理论性较强，较抽象，有一定的理解难度，学生对这部分知识的学习较吃力。针对本课程的重难点，拟采取的解决办法：1. 难点部分尽量放慢速度，多举例子讲解，让学生有个适应过程。2. 充分利用多媒体教学的特点，用色彩、图片、动画等多种生动的形式表现抽象的、难懂的内容，帮助学生对知识点的理解。3. 对教学实例进行剖析和练习，理论联系实际，有助于难点的解惑和重点的掌握。4. 进行习题课专题讨论，使学生在讨论辨析中理解和掌握方法原理和基本应用。5. 加强实践和习题训练，引导学生进行章节归纳总结，从而加深对重难点内容的理解和运用。6. 通过各种渠道如QQ、微信或面对面解答等方式，对难点问题进行个别指导、个别解决。7. 有效利用网络教学资源，通过网络教学与课堂教学有机结合，开展各种形式的互动交流（师生、生生之间）和检测，并通过各种方式鼓励学生积极参与到教学的各项活动中，提高自主学习能力以及合作学习能力。

（1）学生的学习态度更加端正，良好的学习习惯养成了，对知识掌握程度和作业完成质量效果均较好。

（2）增强了学生的自理能力，并且学生的学习自觉性和自我约束能力提高了。

（3）通过线上和老师进行互动与交流，学生学习的自主性提高了，不懂的问题可以随时在线请教老师，所学的知识更多。另外，学生可以根据自己的实际情况，调整自己的学习计划，可以有针对性地查漏补缺，从而提高学习效率，学习效果较好，对知识掌握的扎实程度更高，对于易懂点和易难点可以轻松的掌握。

（1）化学、应用化学、环境科学、资源循环科学与工程、材料科学和药物化学等专业以及生命科学学院各专业大学生。

（2）从事无机化学和分析化学教学的教师。

（3）从事与化学相关的非化学类专业。

（4）从事相关专业及对化学感兴趣的社会人员。

         《无机及分析化学》以学银在线慕课堂平台为依托，以学生为中心，系统重构教学内容与模式，形成了“AI驱动、数据贯通、学科融合”的特色体系。以线上线下混合式教学为基础，贯通“课前—课中—课后”全流程学习数据，为AI提供动态、多维的分析基础；以化学与环境、生物等专业的深度融合为导向，创设具有真实性与综合性的问题场景，为AI应用提供丰富的实践场域。在此基础上，AI技术深度赋能教学全过程：通过智能诊断与个性化路径规划，实现混合式教学的精准化与自适应；通过案例动态生成与智能交互引导，推动跨学科学习从知识关联走向能力整合。三者形成“数据‑场景‑智能”闭环，相互支撑、持续演进，共同构建了“学生为主体、问题为牵引、AI为支撑”的新一代化学课程范式，着力培养学生在真实复杂情境中运用化学知识与技术解决实际问题的创新能力。