中国一个古老而又年轻的国家，拥有着五千年的悠久历史和人类发展史上的辉煌成就。她曾经发生过很多故事，也发生过很多变化。但任何曾经的变化都赶不上近代中国发生的巨变。在这场巨变中，有她的苦难，她的心酸，她的彷徨探索，她的发展复兴。
在世界东方，中国根据自身的国情形成了与西方世界以及传统社会主义模式所不同的道路、理论、制度、文化。对中国巨大的变化和发展所走的路径，目前世界上有许许多多不同的看法和评价。对此，我们要予以回答，而且是系统的回答。我们在这场巨变中升华出什么理论成果，又形成了怎样的模式和道路呢？当代大学生应该怎样理解中国已经发生且正在发生的一切呢？
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论这门课将告诉你是什么引发了中国巨变？是什么支撑她前行？她创造了什么？她领悟到什么？她的梦想又是什么？这是一门关于中国革命、建设和改革的系统课程，又是讲述中国人从站立来、富起来再到强起来的动人故事。
这门课根据2023年版最新教材进行教学安排，形成结构化、渐进式、启发式的教学模式。所谓“结构化”，是指每一章均设置学习课件、专题讲授、珍贵影像、经典研读、最新文献、拓展阅读、案例思考、随堂测验等教学模块，实现教学要点与学习方式的相互呼应，推进教学目标统一性与教学手段多样性的有机统一。所谓“渐进式”，是指学习过程是一个逐渐深入的过程，每章形成从学习兴趣唤醒到激发自主探索，从知识体系建构到学习效果评估的完整教学闭环。所谓“启发式”，是指本课程在专题讲授模块体现了以问题为引导的教学思维，在案例思考模块中聚焦课程内容相关的典型案例及重要问题，启发学生自主思考问题和回答问题，从而在解惑中传道授业。
这门课的突出亮点体现在三个方面。一是重点引入习近平总书记关于相关问题的重要讲话精神，加强学生对党的创新理论深刻认识，实现历史与现实相贯通、理论与实际相结合、知信行相统一；二是增加反映历史事件或重要人物的原声视频，丰富学习者对教学内容的直观感知和具象感受；三是突出学原文悟原理和研读学界最新研究成果，帮助学生构建关于每章节内容之间的关联性及知识谱系。
同时，我们有幸邀请到陈锡喜教授、胡涵锦教授、全林教授、陈鹏教授、黄庆桥教授、魏崇辉教授、刘伟副教授、孔德猛副教授、王昆副教授、张娅博士等多位专家学者加盟并进行专题讲解。从中央马工程首席专家到中青年骨干教师，从政治与学术的视角到国内与国外的视野，从理论到实践，从历史到现实，从教材到生活，不仅为同学们呈现出多元的教学风范和教学特色，更让同学们领略到名师风采，让大家对这门课内容独特魅力有更好体会和更深理解。
1.1 学习课件：马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果
1.2 专题讲授（一）：如何认识和学习这门课程？
1.3 专题讲授（二）：马克思主义如何创立与发展？
1.4 专题讲授（三）：马克思主义如何在中国落地生根、不断发展？
1.5 珍贵影像：开国大典彩色影像
1.6 经典研读：毛泽东《中国的红色政权为什么能够存在？》
1.7 最新文献：习近平《开辟马克思主义中国化时代化新境界》
1.8 拓展阅读：《毛泽东探索中国道路的问题意识及其当代启示》（丁俊萍等）
1.9 案例思考：马克思主义“过时”了吗？
1.10 随堂测验
毛泽东思想
2.1 学习课件：毛泽东思想及其历史地位
2.2 专题讲授（一）：毛泽东思想是如何形成的？
2.3 专题讲授（二）：如何认识实事求是的思想路线？
2.4 专题讲授（三）：毛泽东思想与实事求是有何内在关联？
2.5 珍贵影像：毛泽东在多个场合讲话原声
2.6 经典研读：毛泽东《反对本本主义》
2.7 最新文献：习近平《在纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会上的讲话》
2.8 拓展阅读：《马克思主义中国化的伟大开拓：纪念毛泽东诞辰130周年》（田心铭）
2.9 案例思考：今天为什么越来越多年轻人热衷读《毛选》？
2.10 随堂测验
新民主主义革命
3.1 学习课件：新民主主义革命理论
3.2 专题讲授（一）：新民主主义革命的对象是谁？
3.3 专题讲授（二）：新民主主义革命何以成功？
3.4 珍贵影像：斯诺在延安采访影像
3.5 经典研读（一）：毛泽东《新民主主义论》
3.6 经典研读（二）：毛泽东《〈共产党人〉发刊词》
3.7 最新文献：《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（节选）
3.8 拓展阅读：《论新民主主义革命与中国式现代化的关系》（武力）
3.9 案例思考：中国共产党为何能从弱小变强大并最终取得新民主主义革命胜利？
3.10 随堂测验
社会主义改造
4.1 学习课件：社会主义改造理论
4.2 专题讲授（一）：如何理解新民主主义社会的过渡性？
4.3 专题讲授（二）：如何进行社会主义改造？
4.4 珍贵影像：首都百货大楼
4.5 经典研读：毛泽东 《工商业者要掌握自己的命运》
4.6 最新文献：《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（节选）
4.7 拓展阅读（一）：《实现中华民族伟大复兴的奠基之举》（李佑新等）
4.8 拓展阅读（二）：《荣毅仁：“红色资本家”第一人》（陈婧）
4.9 案例思考：毛主席为何关心东来顺涮羊肉不好吃了？
4.10 随堂测验
社会主义建设初步探索
5.1 学习课件：社会主义建设道路初步探索的理论成果
5.2 专题讲授（一）：社会主义建设初步探索有哪些经验教训？
5.3 专题讲授（二）：和平共处是哪五项原则？
5.4 珍贵影像：敢想敢干的大庆人
5.5 经典研读：毛泽东《论十大关系》
5.6 最新文献：习近平《关于坚持和发展中国特色社会主义的几个问题》
5.7 拓展阅读（一）：《社会主义革命和建设三十年对改革开放的历史作用》（段妍）
5.8 拓展阅读（二）：《改革开放前后“两个30年”关系研究》（方松华等）
5.9 案例思考：红旗渠为何被周恩来总理誉为“新中国奇迹”?
5.10 随堂测验
中国特色社会主义理论体系
6.1 学习课件：中国特色社会主义理论体系的形成发展
6.2 专题讲授（一）：为什么说中国梦是国家的、民族的,也是每一个中国人的 ?
6.3 专题讲授（二）：中国特色社会主义理论体系是如何形成的？
6.4 珍贵影像：中共十二大影像资料
6.5 经典研读（一）：邓小平《中国共产党第十二次全国代表大会开幕词》
6.6 经典研读（二）：江泽民在中国共产党第十四次全国代表大会上的报告
6.7 最新文献：习近平《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》
6.8 拓展阅读：《中国特色社会主义理论体系从哪些方面继承和发展了毛泽东思想》（李捷）
6.9 案例思考：如何理解“中国特色社会主义理论体系”中的“中国特色”？
6.10 随堂测验
邓小平理论
7.1 学习课件：邓小平理论
7.2 专题讲授（一）：十一届三中全会是一次怎样的会议？
7.3 专题讲授（二）：什么是社会主义初级阶段？
7.4 专题讲授（三）：如何认识党的基本路线？
7.5 珍贵影像：邓小平讲话原声
7.6 经典研读：邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》
7.7 最新文献：习近平《在纪念邓小平同志诞辰120周年座谈会上的讲话》
7.8 拓展阅读：《邓小平与新中国七十年》（石仲泉）
7.9 案例思考：1978年的改革开放，是对20世纪50年代社会主义改造的全面否定吗？
7.10 随堂测验
“三个代表”重要思想
8.1 学习课件：“三个代表”重要思想
8.2 专题讲授（一）：“三个代表”重要思想的核心观点是什么？
8.3 专题讲授（二）：新时期党为什么要提出“两个先锋队”?
8.4 珍贵影像：江泽民在1998年抗洪前线
8.5 经典研读（一）：江泽民《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》
8.6 经典研读（二）：江泽民《在新的历史条件下我们党如何做到“三个代表”》
8.7 最新文献：习近平《在江泽民同志追悼大会上的悼词》
8.8 拓展阅读：《“三个代表”重要思想与理论创新》（高放）
8.9 案例思考：中国共产党为何允许民营企业家入党？
8.10 随堂测验
科学发展观
9.1 学习课件：科学发展观
9.2 专题讲授（一）：何谓“科学发展观”？
9.3 专题讲授（二）：如何发展社会主义民主政治？——以“两会”为例
9.4 珍贵影像：胡锦涛在清华大学考察工作
9.5 经典研读（一）：胡锦涛《把科学发展观贯穿于发展的整个过程》
9.6 经典研读（二）：胡锦涛《全面贯彻落实科学发展观 推动经济社会又快又好发展》
9.7 最新文献：习近平《在学习〈胡锦涛文选〉报告会上的讲话》
9.8 拓展阅读：《五大发展理念是对科学发展观的新突破新发展》（冯俊）
9.9 案例思考：进入新世纪，为何提出经济社会发展从“又快又好”向“又好又快”转变？
9.10 随堂测验
不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章
10.1 学习课件：新时代坚持和发展中国特色社会主义
10.2 专题讲授（一）：为何说我们正在经历世界百年未有之大变局?
10.3 专题讲授（二）：如何理解中国特色社会主义进入新时代?
10.4 专题讲授（三）：为什么必须坚持以人民为中心的发展思想？
10.5 珍贵影像：纪念马克思诞辰200周年大会在京举行
10.6 经典研读：习近平《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》
10.7 最新文献：习近平《在文化传承发展座谈会上的讲话》
10.8 拓展阅读：《马克思主义中国化时代化特质和途径的创新性探索》（顾海良）
10.9 案例思考：如何理解新时代十年来“党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革”？
10.10 随堂测验
期末考试
11.1 是非判断题
11.2 单项选择题
11.3 多项选择题