小学数学课程与教学论(第十期)
小学数学课程与教学论(第十期)
5000+ 人选课
更新日期:2025/04/26
开课时间2024/08/30 - 2025/06/30
课程周期44 周
开课状态开课中
每周学时-
课程简介
《小学数学课程与教学论》的课程内容包括两大模块:
一是基本理论知识(小学数学课程标准、目标、内容、教学方法等),
二是基本教学技能(教学设计、导入结课、板书技能、听课评课、讲课说课等)。
课程设置与《义务教育数学课程标准(2011版)》、《小学数学教师资格证考试大纲》及师资培养的基本要求相一致,为学习者有
效地进行小学数学课堂教学提供模式、技能、语言、方法和手段。将基础知识与实践技能纳入考核内容,使教、学、做相结合,做
到学以致用,有效缩短教师上岗从业的适应期。
温馨提示:配套2022版新课程标准的教学视频会陆续挂网,请持续关注和自主学习

        

课程大纲

小学数学课程标准

  • 1.1 小学数学课程标准
  • 1.2 小学数学课程标准理念(一)
  • 1.3 小学数学课程标准理念(二)
  • 1.4 小学数学课程目标
  • 1.5 小学数学课程内容
  • 1.6 第一章小学数学课程标准测验

小学数学教学

  • 2.1 小学数学教学方法(一)
  • 2.2 小学数学教学方法(二)
  • 2.3 小学数学教学方法(三)
  • 2.4 小学数学教学目标
  • 2.5 小学数学教学重难点
  • 2.6 小学数学教学设计(一)
  • 2.7 小学数学教学设计(二)
  • 2.8 导入技能(一)
  • 2.9 导入技能(二)
  • 2.10 结尾技能(一)
  • 2.11 结尾技能(二)
  • 2.12 第二章小学数学教学测验

数与代数的教学

  • 3.1 数与代数的教学内容
  • 3.2 数与代数的教学--常见的量等
  • 3.3 数与代数的教学--数的认识
  • 3.4 数与代数的教学--数的运算
  • 3.5 数与代数的教学
  • 3.6 第三章数与代数教学测验

图形与几何的教学

  • 4.1 图形与几何的教学内容
  • 4.2 图形与几何的教学策略
  • 4.3 图形与几何的教学方法
  • 4.4 第四章图形与几何教学测验

统计与概率的教学

  • 5.1 统计与概率的教学内容
  • 5.2 统计的教学
  • 5.3 概率的教学
  • 5.4 第五章统计与概率的教学测验

综合与实践的教学

  • 6.1 综合与实践的教学内容
  • 6.2 综合与实践的教学
  • 6.3 第六章综合与实践测验

小学数学教师

  • 7.1 听课评课技能(一)
  • 7.2 听课评课技能(二)
  • 7.3 课堂板书技能之一:数字、算式、符号
  • 7.4 课堂板书技能之二:课堂板书规范
  • 7.5 上课技能(一)
  • 7.6 上课技能(二)
  • 7.7 无生试讲
  • 7.8 说课技能之一:说课内容(一)
  • 7.9 说课技能之一:说课内容(二)
  • 7.10 说课技能之二:说课技巧
  • 7.11 第七章小学数学教师测验

名师引领----数学名师风采

  • 8.1 教育的力量|做一生有用的数学
  • 8.2 教育的力量|做文化基因的唤醒人
  • 8.3 一生只为一事来|支月英老师
  • 8.4 大山里的坚守| 鹿逢秋
  • 8.5 白晶| 要努力做一个有教育情怀的数学教师
  • 8.6 吕英| 让数学课堂成为学生快乐动脑筋的场所
  • 8.7 陈莉红| 江西省陈莉红名师工作室
  • 8.8 刘克群| 坚守初衷,坚持转变,要把发展学生落实在常态课
  • 8.9 宋显庆| 江西宋显庆知行名师工作室
  • 8.10 刘才军| 聚焦关键课例,实施单元整体教学,打造“双本双真”的课堂
  • 8.11 刘秋燕| 做一方生命成长的沃土
  • 8.12 徐文艳|经历“数学化”过程,获得“基本活动经验”
  • 8.13 邱艳萍|在数学课上酿造幸福快乐的味道
  • 8.14 阳金香|在数学课上酿造幸福快乐的味道
  • 8.15 周凤梅|“为学生情智而教”
  • 8.16 闵嗣生|好校长坚守基层25年 为教育事业奉献微光