一、本课程共有60个教学微视频,共8章节,课程习题222道,视频总时长达560分钟。
二、本课程共36个学时,2学分。
三、 本课程内容共分为四个模块,第一模块内容为“学前儿童生理基础”;第二模块内容为“学前儿童营养”,第三模块内容是“学前儿童常见病和传染病”,第四模块内容为“学前儿童日常护理和急救”。
配套线下教材主要有以下四本:
(1) 王来圣主编. 学前儿童卫生学(第2版). 北京: 科学出版社, 2012, 2
(2) 顾荣芳著. 学前儿童卫生学(第3版). 南京: 江苏教育出版社, 2011, 2
(3) 万钫主编. 学前卫生学(第3版). 北京: 北京师范大学出版社, 2015, 8
(4) 麦少美主编. 学前卫生学. 上海: 复旦大学出版社, 2009, 9
四、教学计划如下:
模块一 学前儿童生理基础(16学时)
课程内容:理解细胞、组织、器官和系统的概念;运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统系统、内分泌系统、神经系统、感觉器官等结构和小儿生理特点;学前儿童身体生长发育的规律,学前儿童身体生长发育的测量;学前儿童身体生长发育的评价。
目的要求:掌握人体的运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、免疫系统、神经系统和生殖系统的解剖生理结构特点和保育要点,理解影响这些系统功能的因素和预防措施;掌握学前儿童身体生长发育的规律,并能运用此理论进行分析;掌握几种常见的生长发育测量和评价方法;了解影响生长发育的因素;学会对学前儿童的生长发育做出正确的评价;能将相关知识运用到幼儿园保育中;愿意为学前儿童身心健康而主动参与保育工作。
重点难点:
重点:理解各系统的组成、作用和特点;生长发育一般规律和影响因素;生长发育的形态指标
难点:根据学前儿童生理特点,开展保育工作;生长发育的评价方法;对学前儿童的生长发育开展评价
模块二 学前儿童营养(10学时)
课程内容:营养素的分类;营养素的作用、食物来源、每日需求量和缺乏症;幼儿膳食的特点和安排原则;制订学前儿童的食谱
目的要求:掌握营养素的营养意义及来源,乐意且经常性将营养学的知识运用到日常生活中,做到营养均衡,保证学前儿童的健康成长。了解幼儿的膳食特点和安排幼儿膳食的原则;理解合理营养、平衡膳食的意义;学会制订食谱;养成合理配膳的习惯。
重点难点:
重点:营养素的分类;营养素的作用、食物来源和每日需求量;幼儿膳食的特点和制定原则
难点:将营养学的知识运用到日常生活,制度适合学前儿童的食谱
模块三 学前儿童常见病和传染病(4学时)
课程内容:传染病的特征、发生和流行的环节及预防措施;婴幼儿常见传染病和寄生虫病
目的要求:熟悉学前儿童常见病和传染病的种类、病因、症状,了解传染病的预防知识,初步懂得护理方法;理解保育工作对幼儿的重要性,能在实际工作中主动参与疾病预防活动。
重点难点:
重点:传染病的流行环节;常见传染病的特点;婴幼儿常见传染病和寄生虫病
难点:传染病的预防措施
模块四 学前儿童日常护理和急救(6学时)
课程内容:测体温、数脉搏、观察呼吸、给药、高烧的护理方法、热敷法等;意味事故危险程度的判断;叫叫ABC;烫伤、出血、骨折、触电、煤气中毒以及动物咬伤等急救
目的要求:掌握几种患儿的基本护理技能和急救术,以备日常教学和生活中的不时之需。
重点难点:
重点:学会几种常见的护理技术和急救术
难点:护理技术和急救术的施救注意事项
五、授课方式介绍
本课程的授课方式分线上和线下两种形式。
线上的授课方式主要是以教师事先录制的微课视频观看学习为主,并辅以一定的作业、测试以及在线讨论的学习指导。
线下的授课方式主要以讲授型为主,并辅以小组讨论、研究性学习等。
六、成绩评价:线上和线下融合、过程性评价与终结性评价相结合的多元化课程评价体系;
1.线上成绩是以“视频观看时长、完成测试、考试、作业情况及论坛发帖”之成绩为计算依据,各项目占比如下:
(1)视频观看占20%;
(2)作业成绩占20%;
(3)测验成绩占15%;
(4)考试成绩占15%;
(5)发帖讨论成绩占15%,普通帖子5分一个,精华帖子10分一个;
(6)在线笔记占15%,普通笔记5分一个,精华笔记10分一个;
2.线下成绩是以“课堂考勤、课堂表现、期末闭卷考试”等组成,各项目占比如下:
(1)课堂考勤占15%;
(2)课堂表现占15%;
(3)期末闭卷考试占70%;
3.本课程最终成绩= 线上成绩*50%+线下成绩*50%。