人体解剖学是一门形态学科学，直观性很强，名词多，描述多是其特点。因此，在学习过程中要充分利用各种标本，模型，图片等直观道具，多看，多模，多想，多记，以加深对形态知识的理解和掌握。此外，学习人体解剖学要有进化的观点，局部与整体统一的观点，形态与功能统一的观点，理论联系实际的观点。只有这样，才能全面地理解和掌握人体的形态结构，才能把人体解剖学这门基础医学课程学好。
    一、人体解剖学共有89个教学微视频，共80章节单元,课程习题库2000题,视频总时长达700分钟。
    二、本课程共36个学时；2学分；开课时间为2025年03月01日 至 2025年06月31日；
    三、本课程内容共分为九大章；第一运动系统；第二为消化系统；第三呼吸系统；第四为泌尿系统；第五生殖系统；第六分泌系统；第七为脉管系统；第八感觉器；第九神经系统；配套线下教材为《人体解剖学》人民卫生出版 社第八版；Essential Clinical Anatomy, 3rd Edition；《人体解剖学填图练习册》（教研室自编，纸质版）；《人体解剖学实习指导》（教研室自编，电子版）； 全国八年制临床医学专业教材第二版：《局部解剖学》王怀经 主编；《系统解剖学》柏树令 主编。
四、教学计划如下:课程教学内容
1 骨学
  1.1 骨学总论
  1.2 躯干骨椎骨，骶尾骨，胸肋骨
  1.3 四肢骨上肢带骨，自由上肢骨，下肢带骨，自由下肢骨
   1.4 颅骨的脑颅骨，面颅骨
2 关节
  2.1 骨连接分类，关节基本结构运动形式与辅助装置
  2.2 躯干骨连接，四肢骨连接
3.肌学
  3.1 头颈肌
  3.2  胸部、腹部、背部、膈肌
  3.3 四肢肌
4. 消化系统
  4.1 口腔、咽部、食管、胃、小肠、大肠
  4.2 肝、胆、胰、脾
5 呼吸系统
   5.1 鼻、咽、喉、气管、支气管
   5.2 肺
   5.3 纵膈
6 泌尿系统
   6.1. 肾
   6.2. 输尿管、膀胱
   6.3. 尿道
7 男性生殖
   7.1 睾丸
   7.2 附睾、输精管、射精管
   7.3 男性尿道
  7.4前列腺 精囊腺尿道球腺
8 女性生殖
   8.1 卵巢输卵管
   8.2子宫阴道
   8.3外阴大阴唇，小阴唇，阴蒂，阴道前庭
9 腹膜
   9.1腹膜
   9.2肠系膜，韧带
   9.3 网膜囊，网膜孔
10 心血管
  10.1心的外形，位置心腔，心的血管心传导通路，心的听诊
  10.2头颈部动脉，上肢动脉，胸部动脉，腹部动脉，盆部动脉，下肢动脉血管
  10.3头颈部静脉，上肢静脉，胸腹部静脉，上腔静脉，下肢静脉，下腔静脉，门静脉
11 淋巴系
  淋巴管、 淋巴干、淋巴导管
12 感觉器
  12.1眼球构成，眼球内容物，泪液房水循环、眼球肌
  12.2外耳中耳内耳
13 中枢神经系统
  13.1 神经系统总论，脊髓外形位置，脊髓内部灰质核团，白质纤维束，脊髓功能
  13.2 脑干外形，内部结构灰质核团与白质纤维束，脑干的功能
  13.3 小脑外形，内部结构，小脑功能。间脑构成分部结构功能
  13.4大脑外形分叶，重要沟回分布定位，内部结构灰质核团，白质纤维束，大脑的功能。
14 周围神经
  14.1 脊神经
  14.2 脑神经
  14.3 内脏神经
15 脑血管与脑脊液循环，脑和脊髓被膜
16 神经传导通路
17 内分泌系统内分泌器官
五、授课方式介绍
    人体解剖学教学中深度融合信息技术，人机交互，精品视频，在线讨论，测试应用，过程中形成性评价考试等丰富模块形成三位一体翻转课堂教学模式来实现线上线spoc+mooc混动教学。讲授、讨论、多媒体教学与在线网络课程、实验教学相结合的多种手段开展教学。并以音像教材和计算机辅助教学软件等为辅助媒体，多层次、立体式人体形态学教学支持体系，为学习者提供自主选择学习媒体的方便。
六、成绩评价：线上和线下融合、过程性评价与终结性评价相结合的多元化课程评价体系;线上成绩是以“视频观看时长、完成测试、考试、作业情况及论坛发帖”之成绩为计算依据，各项目占比如下:
(1)视频观看占40%;
(2)作业成绩占15%;
(3)测验成绩占15%;
(4)考试成绩占20%;
(5)发帖讨论成绩占5%,普通帖子0.5分一个,精华帖子1分一个;
(7)笔记成绩占5%;
本课程最终成绩 = 线上成绩60%权重值+线下成绩40%。