分析哲学
分析哲学
少于1000 人选课
更新日期:2025/04/28
开课平台学银在线
开课高校云南大学
开课教师刘玉鹏张小星杨宝富王凌云周文华
学科专业哲学哲学类
开课时间2025/02/11 - 2025/08/11
课程周期26 周
开课状态开课中
每周学时-
课程简介

本课程介绍西方当代分析哲学中的核心内容,包括形而上学、认识论、语言哲学、心灵哲学、伦理学等方面的基本问题与主要流派,使学生比较全面的了解当代分析哲学的研究现状、接轨国际前沿。本课程还要讲解意义与指称、专名、意义的命题与使用理论、意义的证实与证伪等专题,并旁涉分析哲学与德国古典哲学、现象学、科学哲学等之间的关系问题。

分析哲学的主要研究方法是从问题出发,依据常识、直觉、现象、经验事实等多方面前提,进行理论化思考。本课的主要目的在于使学生掌握分析哲学思考的方法,并了解分析哲学在形而上学、认识论、语言哲学等方面的发展过程中完成的思考路径。让学生在掌握哲学思考方法的同时,熟悉身心问题、知识的本质问题、唯名论—实在论、以及二元论—物理主义等基本哲学议题。

尽管分析哲学始于罗素、弗雷格、维特根斯坦与维也纳学派,最初以语言哲学与逻辑学为依托,但至今已涵盖形而上学、认识论、伦理学等外国哲学的众多领域。所以,本课程总体上将以分析哲学家们先后出现的顺序为线索、更以分析哲学中关键哲学问题为纲领来进行设计。

本课程将为哲学系外国哲学等专业方向硕士研究生讲授分析哲学,有助于学生理解、把握当代外国哲学的全貌与前沿问题,为今后的进一步学习和深造打下坚实的基础。我们更强调,同学们须在了解分析哲学的基本内容及其哲学方法、哲学精神的同时,尝试着思考分析哲学家们所思考的经典问题及其各自不同的解决方案,并对他们的思路和方案做出自己的理解和评估,从而在此基础上慢慢学会做分析哲学、做哲学。


课程大纲

分析哲学概论

  • 1.1 分析哲学概论
  • 1.2 分析的形而上学概要之一
  • 1.3 分析的形而上学概要之二
  • 1.4 分析的认识论概要之一
  • 1.5 分析的认识论概要之二
  • 1.6 分析伦理学概要

意义与指称

  • 2.1 意义的指称理论
  • 2.2 意义指称的四个困境
  • 2.3 摹状词理论第四个疑难的解答
  • 2.4 Strawson对罗素的批评
  • 2.5 Donnellan对罗素的批评
  • 2.6 摹状词理论的另一困境与小结

专名(上)

  • 3.1 问题导入
  • 3.2 弗雷格 专名理论
  • 3.3 罗素 专名理论的初介绍
  • 3.4 罗素的摹状词单称理论的解释
  • 3.5 罗素专名理论的困境
  • 3.6 Searle的 簇理论
  • 3.7 簇理论的 困境

专名(下)

  • 4.1 Kripke严格指示词 与可能世界
  • 4.2 严格指示词介绍
  • 4.3 如何判断严格指示词
  • 4.4 直接指称 理论的初步介绍
  • 4.5 直接指称 理论的困境
  • 4.6 指称的历史因果
  • 4.7 对历史因果的限制
  • 4.8 对历史因果的挑战(上)
  • 4.9 对历史因果的挑战(下)

意义的命题与使用理论

  • 5.1 问题导入
  • 5.2 意义的观念论
  • 5.3 命题理论的困境
  • 5.4 意义的使用理论
  • 5.5 使用理论的困境

意义的证实 与证伪

  • 6.1 意义的本质与标准
  • 6.2 证实主义及其挑战(上)
  • 6.3 证实主义及其挑战(下)
  • 6.4 证伪主义