第一章绪论

（一）目标与要求 1.知识目标 会解释组织学的概念、研究内容和意义；普通光学显微镜的使用方法；苏木精和伊红染色方法；领会形态学研究方法对医学研究的意义。 2.能力目标 能够熟练运用光学显微镜观察组织切片，结合HE染色技术的原理，对HE染色的组织学切片在细胞水平进行合理解读。能够初步建立通过形态学研究方法获取新的医学科学知识的能力。 3.情感态度价值观 通过组织切片的制作和观察建立切面和立体的关系，培养辩证思维的逻辑思维。通过组织学发展史的学习培养科学精神。 （二）教学内容 1.重点 组织学的概念、研究内容和意义；普通光学显微镜的使用方法；苏木精和伊红染色方法、组织化学与细胞化学技术、免疫组织化学与免疫细胞化学技术的基本概念和应用，从方法原理解析观察结果。 2.难点 从多维度和发展的观念理解人体的微细结构，用基本理论发现问题和解决问题的策略和方法。 （三）如何开启本章学习 1.阅读《组织学与胚胎学》教材绪论。 2.反复观看视频1.1和1.2，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.观看课程简介和课程设计，里面有详细课程学习指导，结合自己的学习习惯初步制定学习机会。 5.本章后有第一次见面课，详细说明本课程如何学习。

●1.1组织胚胎学的研究内容和意义

组织学与胚胎学绪论主要学习：组织学研究内容和意义，
组织学常用研究方法，组织学的学习方法。胚胎学相关知识见胚胎学。

●1.2石蜡切片HE染色技术

小小玻片功能强，微观世界它担当，正常、疾病镜下辨，奥秘辨明治疗帮。这一课主要学习石蜡制片和HE染色流程和原理，助力医学生创新能力培养。

第二章上皮组织

（一）目标与要求 1.知识目标 叙述上皮组织的结构特点和分类； 被覆上皮的分类、 分布及结构特点；微绒毛和纤毛的光镜、电镜结构特点和功能。解释上皮细胞侧和基地面的主要结构。 2.能力目标 能够在光学显微镜下辨认各类被覆上皮细胞，区别被覆上皮和腺上皮的结构特点。 3.情感态度价值观 通过理论和实践诠释知行合一的科学态度、建立科学的世界观和方法论。 （二）教学内容 1.重点讲练 上皮组织的结构特点和分类； 被覆上皮的分类、 分布及结构特点；上皮细胞表面的特化结构及功能。 2.难点分析 如何运用各类上皮的结构特点和上皮细胞表面的特化的结构分析正常结构的动态变化及其和疾病之间的逻辑关系？如何形成上皮组织分类、分布与结构、功能的知识体系。 （三）如何开启本章学习 1.按照目标要求阅读《组织学与胚胎学》教材上皮。 2.临床医学专业视频2.1～2.6必学，非临床专业视频2.1～2.3必学；视频2.4～2.6选学，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.知识图谱点开拓展相关联系。 5.参考第二次见面课思考见面课问题。

●2.1上皮组织的特点和分类

上皮组织特点，分类以及分布，形态特点

●2.2被覆上皮

主要分布在身体表面或体腔和有腔器官的内表面，根据上皮细胞的层数和细胞形态分成单层和复层上皮。

●2.3上皮游离面的特殊结构

游离面的微绒毛和纤毛的超微结构、功能

●2.4上皮侧面的特殊结构

连接面四种特殊连接—紧密连接、中间连接、桥粒和缝隙连接超微结构和功能

●2.5上皮基底面的特殊结构

基底面的基膜、半桥粒和质膜内褶形态结构特点和功能

●2.6腺上皮

腺上皮定义、形态结构分类方法

第三章结缔组织

（一）目标与要求 1.知识目标 会解释结缔组织的特点和分类；疏松结缔组织内四种细胞的光电镜结构及其功能。辨别、表述三种纤维的形态结构并描述其功能。理解脂肪细胞、未分化间充质细胞的光镜结构及功能。解释基质的组成、特性、分子筛的概念及功能；理解纤维和基质的形成过程；其他组织的基本结构和功能。 2.能力目标 通过过敏反应、蜂窝组织炎的反向设计，获得肥大细胞、分子筛等知识的运用、分析能力；通过肿瘤微环境中巨噬细胞表型的文献分析获得辩证思维和临床思维能力。 3.情感态度价值观 通过对疏松结缔组织中6种细胞功能的学习，强化学生的使命担当和职业素养。 （二）学习内容 1.重点 疏松结缔组织内四种细胞的光电镜结构及其功能。三种纤维的形态结构及功能。基质的组成、特性、分子筛的概念及基质的功能。 2.难点 阐明结缔组织疾病发生的组织学基础，辨别结缔组织中的各种细胞成分和纤维成分，区别不同类型的结缔组织。 （三）如何开启本章学习 1.阅读《组织学与胚胎学》教材结缔组织章节。 2.反复观看3.1～3.6结缔组织相关视频，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.知识图谱板块拓展结缔组织和其他结构的联系。

●3.1结缔组织导论

结缔组织形式多，分布广泛功能宽。这一课学习结缔组组特点、分类、分布。

●3.2疏松结缔组织

疏松结缔内成、巨、浆，肥、脂、间充各专长。3种纤维胶弹网，分子筛把基质帮。

●3.3成纤维细胞-蜘蛛网的编织者

成纤维细胞是结缔组织的固有细胞，具有合成纤维和基质的功能，是一位辛勤的编者。这一课以肉芽组织逆向设计学习成纤维细胞的形态、结构和功能。

●3.4巨噬细胞-最美逆行者

结缔组织中有这么一群细胞，哪里有外敌（病原体）入侵，哪里就有它的身影，它们会沿着病原体释放的信息物质逆行而上，吞噬并处理病原体，并发动大规模的歼灭战，这群细胞就是巨噬细胞，它们像不像最美逆行者。

●3.5浆细胞和肥大细胞-一致命的搭档

浆细胞因能合成分泌 lgE亲细胞性抗体与肥大细胞成为生死冤家，这一课以患儿哮喘发作问题驱动设计二者的结构、功能和辩证关系。

●3.6细胞外基质

如果说疏松结缔内细胞是生命的担当，那么细胞外基质就是生命的源泉，没有细胞外基质生命就会枯萎。重点学习3种纤维的形成、结构和功能，分子筛、组织液的概念。

第四章软骨和骨

（一）目标与要求 1.知识目标 会解释软骨的构成、结构和分类，软骨组织的结构，识别软骨细胞、软骨囊、同源细胞群等结构。会解释长骨的组成，识别并描述骨组织中的细胞成分：骨祖细胞、成骨细胞、骨细胞及破骨细胞的结构和功能。骨质及骨板的结构。 2.能力目标 以骨折案例，理解骨的发生与改建过程，引导学生利用基础知识，解决临床问题的能力。 3.情感态度价值观：通过骨单位结构和功能的理解，培养学生团结协作的精神。 （二）教学内容 1.重点 骨组织的构成、软骨组织的结构及软骨的分类。骨组织中的细胞：骨祖细胞、成骨细胞、骨细胞及破骨细胞的结构和功能。骨质及骨板的结构。长骨骨干密质骨的结构。 2.难点 怎么通过骨折案例逆向设计使学生获得骨组织发生、改建和结构的系统知识体系。 （三）如何开启本章学习 1.阅读《组织学与胚胎学》教材软骨章节。 2.反复观看视频4.1～4.2，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.知识图谱点开拓展相关联系。 5.参考第二次见面课思考见面课问题。

●4.1骨组织结构

骨组织结构：主要讲述骨原细胞、成骨细胞、骨细胞和破骨细胞的结构和功能，骨间质的构成，骨板的概念。

●4.2长骨的结构

长骨的结构：主要讲述骨密质3类骨板的结构和功能，骨松质和骨膜的结构和功能。

●4.3软骨

软骨：主要讲述了软骨的分类，分布，透明软骨、弹性软骨和网状软骨的结构。

●4.4骨发生

骨发生：主要讲述了膜内成骨，软骨内成骨过程和骨的生长、改建。

第五章血液和血细胞发生

（一）目标与要求 1.知识目标 理解、记忆和表述血液的组成、各类血细胞和血小板的含量、结构和功能；熟悉和领悟白细胞和血小板的超微结构特点与功能的联系、骨髓造血干细胞的结构特点。了解骨髓的结构和各类血细胞的发生形态演变过程。 2.能力目标 获得光学显微镜下辨别各类血细胞、运用血细胞的基础知识分析其动态变化与其功能的联系能力；通过再生障碍性贫血的案例建立结构与功能的联系并获得知识的运用、辩证思维能力。 3.情感态度价值观 通过对血液的组成和各成分的结构和功能的学习，唤起学生无偿献血的大爱精神和家国情怀。 （二） 学习内容 1.重点 血液内各类血细胞和血小板的正常值、结构及其功能；造血诱导微环境、造血干细胞和造血祖细胞的形态结构；血细胞发生过程中形态演变的规律。 2.难点 如何通过再生障碍性贫血案例使学生获得血液结构的基础知识运用能力，如何获得血细胞发生的形态学变化规律知识运用能力、利用血液和骨髓的组织涂片诊断疾病的应用能力？ （三）如何开启本章学习 1.阅读《组织学与胚胎学》教材第五章血液和血细胞的发生。 2.反复观看智慧树5.1~5.4视频，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.知识图谱板块拓展血液和其他组织结构的联系。

●5.1血液知多少—血液概述

血液是循环于心血管内的液态组织。这次课学习血液的组成、血象、血涂片等血液相关知识。

●5.2神奇的血液世界—红细胞、血小板

红细胞是血液中数量最多的细胞，血小板则是体积最小的细胞。这次课学习红细胞和血小板的正常值、结构与功能，以及网织红细胞。

●5.3神奇的血液世界—白细胞

白细胞是人体的卫士，可分为五种类型。这一课介绍白细胞的分类，各类白细胞的结构、功能及正常值。

●5.4血细胞是怎样生成的—血细胞发生

血液中有三大类血细胞，它们拥有共同的“祖先”——造血干细胞。这一课学习血细胞是怎样产生的，介绍骨髓的结构，造血干细胞、造血祖细胞以及血细胞发生过程中的形态演变规律。

第六章肌组织

（一）目标与要求 1.知识目标 理解、记忆和表述肌组织的结构特点，骨骼肌、心肌和平滑肌的光镜结构特点；理解并描述骨骼肌纤维的超微结构、肌丝的分子构筑和心肌纤维的超微结构特点。领会并理解平滑肌的电镜结构；了解骨骼肌的收缩原理。 2.能力目标 获得辨认三类肌组织的能力；获得运用肌纤维的结构特点分析正常结构的动态变化与其收缩原理。通过重症肌无力的案例建立骨骼肌结构与功能的联系并获得知识的运用、辩证思维能力。 3.情感态度价值观 通过骨骼肌纤维的结构与骨骼肌收缩原理的关系，树立团队协作精神。培养全民肌肉锻炼的大健康理念；通过心肌再生研究进展，引导学生科研诚信的品质。 （二）学习内容 1.重点 骨骼肌、心肌的光镜和超微结构特点；平滑肌光镜结构和超微结构。 2.难点 如何运用骨骼肌纤维的超微结构和肌丝的分子构筑结构特点分析骨骼肌的收缩原理并形成肌组织结构与功能的知识体系？获得知识的运用能力？ （三）如何开启本章学习 1.阅读《组织学与胚胎学》教材第六章肌组织。 2.反复观看智慧树6.1、6.2、6.3视频，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.知识图谱板块拓展肌组织和其他组织的联系。

●6.1骨骼肌

肌组织的组织结构特点，分类，骨骼肌的构造；骨骼肌纤维的光镜结构；骨骼肌纤维的电镜结构；骨骼肌纤维的收缩原理。

●6.2平滑肌

平滑肌概述（分布、特点）；平滑肌纤维的光镜结构；平滑肌纤维的电镜结构；平滑肌纤维的收缩原理。

●6.3心肌

心肌概述（分布、特点）；心肌纤维的光镜结构；心肌纤维的电镜结构。

第七章神经组织

（一）目标与要求 1.知识目标 理解、记忆并描述神经元的结构、分类；突触的概念、分类、化学性突触的超微结构和功能；领悟并区别各类神胶质细胞的形态及其功能；熟悉和记忆有髓和无髓神经纤维的结构和信息传递方式；了解神经末梢的分类和主要功能。 2.能力目标 通过渐冻症、沙林毒气致命病例的反向设计，获得神经元结构和分类、突触、神经末梢等知识的运用和分析能力；文献分析获得神经组织疾病方面的辩证临床思维能力。 3.情感态度价值观 通过将神经组织的知识与临床案例相结合，使学生感悟怎么做好医生，培养以患者为中心的理念，培养科学精神和医学素养。 （二）学习内容 1.重点 神经元的结构、分类；突触的概念、分类、化学性突触的超微结构和功能；各类神胶质细胞的形态及其功能；有髓和无髓神经纤维的结构和信息传递方式； 2.难点 怎么通过渐冻症和沙林毒气致命案例建立神经元和突触的结构与功能的联系？获得知识的运用能力？怎么教学设计？ （三）如何开启本章学习 1.阅读《组织学与胚胎学》教材第七章神经组织章节。 2.反复观看7.1~7.4神经组织视频，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.知识图谱板块拓展神经组织和其他组织结构的联系。 5.本章后有见面课，请提前准备见面课（二）中的问题。

●7.1神经元

讲授神经组织的组成和功能，神经元的结构和功能、神经元的分类。

●7.2突触

讲授突触的概念、突触的分类、化学性突触的结构和功能、电突触的结构和功能。

●7.3神经胶质细胞

讲授神经胶质细胞的一般形态特点和功能，中枢神经系统和周围神经系统中神经胶质细胞的种类及各类的结构和功能。

●7.4神经纤维和神经

讲授神经纤维定义，中枢和周围神经系统中，有髓神经纤维、无髓神经纤维的结构和信息传递特点。

第八章循环系统

（一）目标与要求 1.知识目标 知道循环系统的组成。识别、描述心壁的结构、心房肌的结构特点，理解心壁结构和功能的关系。领悟心传导系统的组成、结构及其功能联系。对比大、中、小动脉管壁的结构特点和功能。记忆、领会毛细血管的一般结构、分类、功能与器官功能的关系。知道微动脉、各级静脉管壁的结构特点。解释微循环的概念，知道淋巴管壁的一般结构。 2.能力目标 通过急性心肌衰竭案例使学生获得心脏结构、功能的运用，解决临床问题的能力，获得临床思维能力。 3.情感态度价值观 通过对心肌同步收缩及心脏搏动的感悟，使学生获得团结协作精神，在急性心肌衰竭案例中感受医学人文。 （二）学习内容 1.重点讲练 心壁的结构、心房肌的结构特点。心传导系统的组成。动脉的结构和功能，毛细血管的一般结构、分类、功能和分布。 2.难点分析 怎么设计才能通过急性心肌衰竭案例使学生获得心脏结构、功能的运用，解决临床问题的能力，获得临床思维能力，怎么评价。 （三）如何开启本章学习 1.阅读《组织学与胚胎学》教材“循环系统”章节。 2.反复观看本章视频，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.知识图谱板块建立循环系统各器官的知识体系。

●8.1心脏

本节主要讲解心壁的三层结构以及心脏的传导系统。

●8.2动脉与静脉

本节主要讲解血管管壁的一般结构，以及各级动、静脉的管壁结构，要求掌握大动脉和中动脉的管壁结构区别。

●8.3毛细血管（光电镜结构及分布）

本节主要讲解毛细血管的分类、光镜结构和电镜结构、及其各自常见的分布位置。

第九章免疫系统

（一）目标与要求 1.知识目标 对比记忆胸腺、脾、淋巴结的结构和功能，理解淋巴细胞再循环的意义。 2.能力目标 获得免淋巴器官与机体免疫的系统知识，获得知识的运用能力。 3.情感态度价值观 通过T细胞的阳性选择和阴性选择，理解要用发展和动态的眼光看待事物。 （二）学习内容 1.重点 胸腺、脾、淋巴结的结构和功能。 2.难点 怎么使学生获得淋巴器官与机体免疫的系统知识，获得知识的运用能力。 （三）如何开启本章学习 1.阅读《组织学与胚胎学》教材免疫系统章节。 2.反复观看第九章免疫系统视频，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.知识图谱板块拓展免疫系统和其他系统的联系及相关临床知识。

●9.1胸腺皮质的结构

本节主要讲解胸腺皮质区域的组织学结构，以及血-胸腺屏障的构成和意义。

●9.2淋巴结皮质的结构

本节主要讲解淋巴结皮质的分区，包括浅层皮质区、副皮质区和皮质淋巴窦，以及各部位的组织学结构和功能。

●9.3脾红髓和白髓

本节主要讲解脾脏红髓和白髓的组织学结构，以及参与滤过淋巴液的功能。

第十章皮肤

（一）目标与要求 1.知识目标 记忆和表述皮肤的基本结构，理解表皮的角化过程，领悟黑色素细胞和郎格罕斯细胞的分布、结构和功能。理解皮脂腺和汗腺的结构和功能，毛发的基本结构及毛发的生长机理。 2.能力目标 通过青春痘的案例建立毛发、皮脂腺和皮肤之间的功能联系、获得知识的运用能力，获得辩证思维能力。 3.情感态度价值观 岁月如歌，皮肤的老化是自然现象，树立正确的审美观。皮肤的颜色和遗传、环境密切相关，树立人人平等的意识。 （二）学习内容 1.重点 皮肤的基本结构。黑色素细胞和郎格罕细胞的分布、结构和功能。 2.难点 怎么通过青春痘的案例建立毛发、皮脂腺和皮肤之间的功能联系？获得知识的运用能力？怎么教学设计？ （三）如何开启本章学习 1.阅读《组织学与胚胎学》教材皮肤章节。 2.反复观看10.1皮肤结构视频，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.知识图谱板块拓展皮肤和其他结构的联系。

●10.1表皮的结构

本节主要讲解皮肤组成；厚表皮分层、角质形成细胞结构和角化过程；三种非角质形成细胞的分布、结构和功能。

第十一章内分泌系统

（一）目标与要求 1.知识目标 知道内分泌系统的组成及功能；区别分泌含氮激素和类固醇激素细胞的超微结构特点。记忆、描述甲状腺、甲状旁腺、肾上腺和脑垂体的光镜结构，说明其所分泌的激素的功能。解释下丘脑与脑垂体的关系。记忆、理解APUD及DNES的概念。 2.能力目标 通过反转课堂使学生获得总结、归纳、演讲能力；通过甲状腺机能亢进案例，使学生获得下丘脑、脑垂体和甲状腺分泌激素及其功能的知识整合能力和逻辑思维能力。 3.情感态度价值观 通过内分泌调控获得上善若水的处事之道。 （二）学习内容 1.重点讲练 甲状腺、甲状旁腺及肾上腺的光镜结构及其所分泌的激素的功能。脑垂体的光镜结构及其分泌的激素及主要生理功能。下丘脑与脑垂体的关系。 2.难点分析 如何通过甲状腺机能亢进案例，引导学生获得下丘脑、脑垂体和甲状腺分泌激素及其功能的知识整合能力和逻辑思维能力？ 3.自学内容 甲状旁腺、松果体的结构和功能。 （三）如何开启本章学习 1.阅读《组织学与胚胎学》教材“内分泌系统”章节。 2.反复观看本章视频，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.知识图谱板块建立内分泌系统各器官之间的联系。

●11.1甲状腺滤泡的结构

本节主要讲解甲状腺滤泡的组织学结构和功能，以及滤泡旁细胞的形态和功能。

●11.2肾上腺皮质的结构

本节主要讲解肾上腺皮质的三个分区，包括球状带、束状带和网状带，及其各自的分泌功能。

●11.3垂体远侧部的结构和功能

本节主要讲解垂体远侧的三种细胞，包括嗜酸性细胞、嗜碱性细胞和嫌色细胞的形态和功能。

第十二章消化管

（一）目标与要求 1.知识目标 描述消化管的一般结构及各段结构特点和功能；识别消化道内小消化腺的分布、形态及功能。解释胃黏膜的自我保护机制。 2.能力目标 通过胃壁的结构、黏液-碳酸氢盐屏障的作用，分析胃溃疡形成的原因及机制。 3.情感态度价值观 通过胃溃疡病因的研究及幽门螺杆菌（Helicobacter pylori, H. pylori）的发现引导学生获得科学精神。通过幽门螺杆菌与胃癌的关系提高医学生的科普意识。 （二）学习内容 1.重点 消化管的一般结构； 食管管壁和胃壁的结构；胃底腺（主细胞，壁细胞，颈黏液细胞）的光、电镜结构；小肠绒毛、小肠腺及其细胞成分的结构与功能。 2.难点 如何通过胃溃疡的案例分析，解决胃的结构和功能从知识记忆、理解到分析、评价乃至创新的步步提升；如何落实以学生为中心，知识传承、能力培养、素质提升三位一体的核心问题。 （三）如何开启本章学习 1.阅读《组织学与胚胎学》教材消化管章节。 2.反复观看第十二章消化管视频，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.知识图谱板块拓展消化管和其他结构的联系及临床相关知识。 5.本章后安排一次见面课，主要问题讨论见第3次见面课。

●12.1消化管的一般结构

消化管壁自内向外分为黏膜、黏膜下层、肌层和外膜，分别讲述各部分的结构，黏膜为重点。

●12.2胃黏膜的组织学结构

单层柱状上皮：表面黏液细胞的结构和功能；固有层的胃底腺：细胞类型，重点讲述主细胞和壁细胞的光镜、电镜结构和功能；黏膜肌层。

●12.3护胃，胃黏膜扛下了所有

通过胃溃疡的病例讲解胃的自我保护机制，重点讲述黏液-碳酸氢盐屏障，回顾胃黏膜的组织学结构。

●12.4肠绒毛和小肠腺

肠绒毛：上皮+固有层。上皮：单层柱状上皮，吸收细胞和杯状细胞的光镜、电镜结构和功能；固有层：中央乳糜管等。小肠腺：帕内特细胞的结构和功能。

第十三章消化腺

（一）目标与要求 1.知识目标 记忆和表述消化腺的组成和功能；唾液腺的一般结构及三大唾液腺的结构特点。识别、记忆浆液性腺泡、黏液性腺泡和混合性腺泡的结构特点。理解、记忆胰腺的结构和功能；肝小叶和门管区的光镜结构和功能。领悟肝细胞、肝血窦及窦周隙的超微结构和功能。 2.能力目标 通过临床真实肝硬化案例分析获得以肝脏疾病为中心的知识体系，培养临床思维。 3.情感态度价值观 增强职业使命感和认同感。 （二）学习内容 1.重点 胰腺的结构和功能。肝小叶、肝细胞和门管区的光镜结构。 2.难点 如何通过临床真实肝硬化案例分析获得以肝脏疾病为中心的知识体系。 （三）如何开启本章学习 1.阅读《组织学与胚胎学》教材消化腺章节。 2.反复观看13.1～13.3消化腺结构视频，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.知识图谱板块拓展消化腺和其他结构的联系。 5.本章后安排一次见面课，具体见第4次见面课，请提前准备讨论问题。

●13.1消化腺—胰腺

胰腺位于上腹部，横卧与腹膜后，表面覆盖薄层结缔组织被膜，被膜将实质部分为许多小叶，每个小叶内含有外分泌部和内分泌部。外分泌部由浆液性腺泡和导管组成，内分泌部胰岛是由多种类型的内分泌构成的细胞团。

●13.2消化腺—肝小叶

肝的基本结构单位是肝小叶，由中央静脉、肝板/索、肝血窦、窦周隙和胆小管构成。相邻肝小叶之间的三角形或不规则形的结缔组织中，可见小叶间动脉、小叶间静脉和小叶间胆管，这个区域称为门管区。

●13.3消化腺—肝细胞

肝细胞光镜下胞质呈嗜酸性，核大而圆，着色浅。多倍体核的肝细胞数量较多。胞质细胞器丰富，含有粗面内质网、滑面内质网、线粒体、溶酶体、微体和内含物。

第十四章呼吸系统

（一）目标与要求 1.知识目标 描述气管壁的结构和功能。理解、记忆肺导气部、呼吸部的组织结构，理解其功能。记忆、领悟肺泡的超微结构与功能；理解气-血屏障的结构和功能。 2.能力目标 引导学生分析肺正常结构和呼吸系统疾病的关系，获得临床思维和基础知识的运用能力。 3.情感态度价值观 引起学生对临床相关知识的兴趣，提高科普意识，增强职业使命感。 （二）学习内容 1.重点 气管和肺的微细结构；I、II型肺泡细胞的超微结构；气血屏障。 2.难点 构建肺正常结构及功能的系统知识框架，培养知识运用能力。 （三）如何开启本章学习 1.阅读《组织学与胚胎学》教材呼吸系统章节。 2.反复观看第十四章呼吸系统视频，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.知识图谱板块拓展气管、肺和其他结构的联系及相关临床知识。

●14.1气管的管壁结构

气管的管壁从内向外分为黏膜、黏膜下层和外膜，分别讲述。

●14.2肺导气部的结构变化

肺的导气部包括叶支气管、段支气管、小支气管、细支气管和终末细支气管。 变化规律：上皮逐渐由假复层纤毛柱状上皮变为单层柱状纤毛上皮；杯状细胞由多变少直至消失；黏膜下层的混合腺有多变少直至消失；外膜中的透明软骨环逐渐变为不规则的片状的软骨片直至消失；固有层中平滑肌由少变多直至形成完整的环形平滑肌束。

●14.3肺的呼吸部

重点讲述呼吸性细支气管、肺泡管、肺泡囊的结构。

●14.4肺泡

进行气体交换的位置。肺泡上皮：I型和II型肺泡细胞的光镜、电镜结构和功能；肺泡隔、肺泡孔和肺巨噬细胞的概念；气-血屏障的结构和功能。

第十五章泌尿系统

（一）目标与要求 1.知识目标 理解、记忆肾单位的定义、构成、各部分的结构和功能；领悟滤过屏障的结构和功能；理解集合小管光镜结构和功能。理解、记忆球旁复合体的组成、结构和各自的功能。知道肾血液循环的特点；输尿管和膀胱的一般结构。 2.能力目标 通过急性肾小球肾炎案例，引导学生应用基础知识分析临床问题，解决临床问题的能力。 3.情感态度价值观 通过滤过屏障形成原尿、肾小管和集合管的重吸收功能形成终尿的过程学习，结合急性肾小球肾炎案例引导使学生获得团队协作理念。增强职业使命感。 （二）学习内容 1.重点 肾单位的光镜结构、超微结构和功能。球旁复合体的组成、结构和各自的功能。 2.难点 如何设计才能通过急性肾小球肾炎案例，引导学生应用基础知识分析临床问题，逐步建立临床思维。 （三）如何开启本章学习 1.阅读《组织学与胚胎学》教材泌尿系统章节。 2.反复观看15.1-15.3泌尿系统相关视频，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.知识图谱板块拓展泌尿系统和其他结构的联系。

●15.1泌尿系统—肾小体

肾小体是肾单位中原尿形成的部位，由血管球和肾小囊构成，形成血管球过程中，入球微动脉的管径要大于出球微动脉，分支形成的毛细血管类型是有孔型。肾小囊包括壁层、腔和脏层。滤过屏障由有孔毛细血管内皮、基膜和足细胞的裂孔膜组成。

●15.2泌尿系统—肾小管

肾小管是原尿重吸收的场所，包括近端小管、细段和远端小管。近端和远端小管根据管道弯曲程度进一步细分为近直小管、近曲小管、远直小管和远曲小管。

●15.3泌尿系统—球旁复合体

球旁复合体位于肾小体血管极处，由球旁细胞、致密斑和球外系膜细胞三部分组成，球旁细胞分泌肾素，调控血压；致密斑是钠离子感受器；球外系膜细胞与信息的传递有关。

第十六章男性生殖系统

（一）目标与要求 1.知识目标 记忆和表述生精小管的结构及精子的发生过程，睾丸间质细胞的微细结构和功能。领悟精子发生、精子形成、血-睾屏障的定义和意义。表述生殖管道的组成、附睾的结构和功能。理解睾丸的组织构成；输精管的结构。表述前列腺的结构和功能。 2.能力目标 通过“陈塘关总兵夫妇的烦恼”案例，获得精子发生、精液的质量等在生殖医学的应用能力，通过团队协作分析问题，获得团队协作能力、演讲能力、临床思维能力。 3. 情感态度价值观 了解我国生殖现状，获得健康的生殖生育观。 （二）学习内容 1.重点 生精小管的结构及精子的发生、精子形成的过程。睾丸间质细胞的微细结构和功能。 2.难点 如何通过“陈塘关总兵夫妇的烦恼”案例，获得精子发生、精液的质量等在生殖医学的应用能力，获得团队协作能力，临床思维能力。 （三）如何开启本章学习 1.阅读《组织学与胚胎学》教材男性生殖系统章节。 2.反复观看16.1、16.2男性生殖系统视频，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.知识图谱板块拓展男性生殖系统和其他系统的联系。

●16.1生精细胞和精子发生

本节主要讲解生精小管的组织学结构、各级生精细胞的形态特点及精子发生过程。

●16.2支持细胞、间质细胞及睾丸功能

本节主要讲解支持细胞、睾丸间质细胞分布、形态和功能；联系精子发生，讨论神经内分泌对睾丸功能的调节。

●16.3前列腺

本节主要讲解前列腺的组织学结构和功能。

第十七章女性生殖系统

（一）目标与要求 1.知识目标 记忆、表述卵巢的结构、卵泡的结构、发育和成熟过程；解释排卵的过程，黄体的形成、退化过程，表述其形态、结构和功能。理解卵巢与垂体的关系。 记忆、描述子宫壁的结构，解释子宫内膜周期性变化与卵巢功能的关系。表述输卵管、阴道、乳腺的结构。 2.能力目标 通过“陈塘关总兵夫妇的烦恼”案例中药物竞争抑制原理获得辩证思维能力，通过腺肌症与子宫内膜异位症鉴别、分析获得学科交叉、临床思维能力，通过学习过程获得团队协作、分析问题、解决问题的能力。锻炼演讲能力。 3. 情感态度价值观 通过陈塘关总兵夫妇的漫长的治疗，获得以患者为中心，不抛弃、不放弃的精神，树立责任担当，以德树人的目标。 （二）学习内容 1.重点 卵巢的结构；卵泡的结构、发育和成熟，排卵；黄体的形成、结构、退化和功能。子宫壁的结构，子宫内膜周期性变化与卵巢功能的关系。 2.难点 如何通过“陈塘关总兵夫妇的烦恼”案例获得生殖医学系统的知识体系。 （三）如何开启本章学习 1.阅读《组织学与胚胎学》教材女性生殖系统章节。 2.反复观看17.1、17.2女性生殖系统视频，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.知识图谱板块拓展女性生殖系统和其他系统的联系。

●17.1卵泡发育与成熟

本节主要讲解卵巢卵泡发育的4个阶段：原始卵泡、初级卵泡、次级卵泡和成熟卵泡的组织学结构和成熟演变。

●17.2排卵、黄体形成和演变

本节主要讲解排卵的时间、条件及排出的内容物，黄体的形成、组织学结构、功能和演变过程。

●17.3月经周期

本节主要讲解子宫壁的组织学结构、月经周期的定义、子宫内膜的周期性变化及其神经内分泌调节。

第十八章眼和耳

（一）目标与要求 1. 知识目标 记忆和表述眼和耳的基本结构，理解视网膜成像、内耳传导声音的过程，领悟壶腹帽、味觉斑、螺旋器的结构及功能。 2. 能力目标 通过夜盲症的案例建立眼球壁视网膜视杆细胞和肝贮脂细胞之间的功能联系、获得知识的运用能力，获得辩证思维能力。 3. 情感态度价值观 通过学习角膜移植成功案例，弘扬角膜捐献者无私伟大的奉献精神,鼓励同学们积极投身到志愿服务的事业中,为推动医学科学事业的发展、挽救更多的生命。 （二）学习内容 1.重点 角膜、视网膜和内耳的基本结构。耳蜗分布、结构和功能。 2.难点 怎么通过夜盲症的案例建立视网膜视杆细胞和肝小叶贮脂细胞之间的功能联系？获得知识的运用能力？怎么教学设计？ （三）如何开启本章学习 1.阅读《组织学与胚胎学》教材眼和耳章节。 2.反复观看18.1-18.3眼和耳视频，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.知识图谱板块拓展眼、耳和其他结构的联系。 5.本章后安排2次见面课，具体见第5到第6次见面课，讨论中空性器官（二）和实质性器官（二），具体见见面课板块，请提前做好准备。

●18.1角膜

眼球壁角膜的构成，分层，结构特点，角膜缘干细胞功能

●18.2视网膜

视网膜的分层，细胞组成和功能，视盘和黄斑位置及细胞组成；

●18.3膜迷路

内耳的构成：耳蜗、膜蜗管及螺旋器的构成和功能；前庭、膜前庭及位觉斑的结构和功能；半规管、膜半规管及壶腹嵴的结构和功能。

第十九章胚胎学绪论

（一）目标与要求 1. 知识目标 记忆和表述人体胚胎学的定义、内容和的分期，了解胚胎学的发展简史，领悟试管婴儿、胚胎干细胞与基因编辑等生物工程技术的应用。 2. 能力目标 强化形象思维能力、空间想象能力及综合分析能力 3. 情感态度价值观 通过对我国第一例试管婴儿的案例学习，引导学生学习张丽珠教授心系祖国、坚忍不拔、勇于开拓、全心全意为患者服务的工匠精神，培养学生的爱国情怀，强化核心价值观塑造。 （二）学习内容 1.重点 胚胎学的分期和研究内容。 2.难点 胚胎学相关的辅助生殖技术（如试管婴儿技术）的广泛应用，如何获取知识的运用能力？怎么教学设计？ （三）如何开启本章学习 1.阅读《组织学与胚胎学》教材胚胎学绪论章节。 2.反复观看19.1胚胎学绪论视频，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.知识图谱板块拓展胚胎工程技术在人类生产生活中应用。

●19.1胚胎学总绪论

胚胎学定义，研究内容，胚胎分期，学习胚胎学的重要性，学习方法，胚胎学相关知识

第二十章人体胚胎学总论

（一）目标与要求 1. 知识目标 记忆和表述胎盘和胎膜的结构和功能，了解卵裂、胚泡的形成过程；掌握受精和植入的时间、条件和过程。 2. 能力目标 培养学生正常和异常的受精及植入的思辨能力。 3. 情感态度价值观 用科学唯物主义的观点和理论认识和理解生命个体的发生和发育，爱国、敬业、科学精神等。 （二）学习内容 1.重点 受精的定义、时间、地点及过程、胚泡的形成、植入。 2.难点 受精和植入过程中的胚胎结构的复杂变化，如何获取知识的运用能力？怎么教学设计？ （三）如何开启本章学习 1.阅读《组织学与胚胎学》教材胚胎学总论章节。 2.反复观看20.1-20.5胚胎学绪论视频，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.知识图谱板块拓展胚胎早期发育与先天性畸形的关系。 5.本章后安排一次见面课，讨论胚胎早期发生，详见第7次见面课，请提前准备见面课中的问题。

●20.1受精

受精

●20.2胚泡的形成和植入

胚泡的形成和植入

●20.3胚层的形成

胚层的形成

●20.4三胚层的分化--神奇个体的形成

人体胚胎发育至第4-8周，三个胚层逐渐分化形成各种器官的原基。这一课主要学习外胚层、中胚层、内胚层的分化，进而理解个体发生的神奇现象。

●20.5胎盘--二合为一，相互成就

在胚胎发育过程中，胎盘对胚胎起到重要的保护、营养、呼吸、排泄等作用，这一课主要学习胎盘的结构，胎盘的血液循环、胎盘屏障及胎盘的功能，进而见证母体与胎儿的奇妙联系。

第二十一章颜面、颈和四肢的发生

（一）目标与要求 1.知识目标 解释颜面与腭的形成过程及其先天性畸形的成因。知道牙、颈和四肢的发生过程及其先天性畸形。 2.能力目标 通过对“嫣然天使”解释和病因探索获得知识的综合运用能力。 3.情感态度价值观 通过面部畸形的发生和预防获得医者的责任感。 （二）学习内容 1.重点讲练 颜面与腭的形成过程及其先天性畸形。 2.难点分析 如何才能使学生获得颜面与腭的形成过程与先天性畸形的成因的逻辑关系，构建有效的知识体系。 3.自学内容 牙的发生过程，颈的发生过程，四肢的发生过程。 （三）如何开启本章学习 1.阅读《组织学与胚胎学》教材“颜面、颈和四肢的发生”章节。 2.反复观看视频“颜面的形成”、“颜面的发生”，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.知识图谱板块建立颜面、颈和四肢的发生各知识点之间的联系。

●21.1颜面的形成

颜面的形成

●21.2颜面的发生

颜面的发生

第二十二章先天性畸形的发生与预防

（一）目标与要求 1.知识目标 会解释唇腭裂、先天性脐疝、气管食管瘘、多囊肾、隐睾、法洛四联症、面斜裂、梅克尔憩室、脐粪瘘、马蹄肾、异位肾、房间隔缺损、室间隔缺损、脐尿瘘等发生过程，说明其形成的主要原因及预防措施。 2.能力目标 对常见畸形有一定的鉴别能力；对常见畸形的发生原因具备一定的分析能力，便于今后工作中对孕妇进行指导和预防。 3.情感态度价值观：通了解生命的不完美，获得尊重生命，护佑人类健康理念。通过团队协作、分析讨论新生儿畸形成因，培养团队协作的理念。 （二）教学内容 1.重点 唇腭裂、先天性脐疝、气管食管瘘、多囊肾、隐睾、法洛四联症、面斜裂、梅克尔憩室、脐粪瘘、马蹄肾、异位肾、房间隔缺损、室间隔缺损、脐尿瘘的发生和预防。 2.难点 法洛四联症、房间隔缺损、室间隔缺损的发生和预防。 （三）如何开启本章学习 1.参考《组织学与胚胎学》教材胚胎学各论畸形发生和预防 。 2.反复观看视频22.1和22.2，完成弹题和章节测试。 3.互动问答板块提问互动完成知识内化。 4.知识图谱点开拓展相关联系。

●22.1先天性畸形的发生

先天性畸形是由内因和\或外因作用导致。这一课学习先天性畸形的发生率和分类以及致畸敏感期的概念。

●22.2先天性畸形的预防

先天性畸形的影响因素主要由遗传因素和环境因素引起，而两者之间也存在着相互作用。遗传因素与环境因素相互作用和原因不明者导致的畸形占比较高。这一课学习先天性畸形的影响因素，先天性畸形的预防和产前检查。