一、我为什么要学习这门课？
英语难不难，大多数人都会回答，难，为什么难，单词太多，记不住，为什么记不住？没有语言环境？记忆力不好？本课程对英语词汇深度剖析，来解决英语学习中上述 “痛点”问题。
二、 这门课的主题是关于什么的？
本课程打破讲解词音、词义、搭配的常规教学内容，构建了以英语形态学为依据，以英语史为脉络，以揭示词汇构成、音形义演化规律、亲缘关系、文化意义的历史成因为主要内容的知识体系。语言学知识和历史知识相互强化，促使词汇学习向纵深发展，奠定深度学习基础。
三、学习这门课可以获得什么？
本课程是面向高校非英语专业学生和社会学习者的英语词汇慕课，旨在提高学生的词汇理解能力和学习能力。通过学习，学生能够掌握英语语言学的部分知识，能够用语言学知识指导词汇学习。改变死记硬背的刻板印象，改善学习方法，深度理解词汇，培养高阶思维，促进词汇记忆。通过课程中对中国发展对英语的影响的关注，树立民族自豪感和人类命运共同体意识。
四、这门课有什么特色和亮点？
1.历史语境的创设诠释
本课程抓住英语词汇构成深受历史影响这一重要特点，遵循英语历史脉络讲解词汇。为词汇学习创设了宽广的历史语境，利于打开思路。
2.语言学知识的化繁为简
本课程避免学术性的讲解理论，聚焦最利于词汇记忆的词根、词族、辅音同化等形态学知识，用汉字类比等方式进行生活化的讲解，内容设计和难度具备很强的普适性。
3.亲缘词汇的集中呈现
本课程以思维导图呈现了词汇间的亲缘关系，即词族（word family）。利于系统的批量的学习记忆单词。
4.记忆策略的化零为整
本课程梳理出英语词汇音形义演化的规律，整合成英语词源词根词缀连锁记忆法，利于用整体思维累积单词。
绪言
开篇语
第一章 英语的起源与发展
1 盎格鲁-撒克逊人的语言
2 基督教带来了拉丁语
3 维京入侵与英语发展
4 诺曼征服与法语殖民
5 平民圣经与英语词汇
6 英国文艺复兴与英语词汇
7 美国英语
8 科技发展中的英语词汇
9 小结
第一章 单元作业
第一章 单元测验
第二章 英语词源词根词缀连锁记忆法导学
1 词根与词根的分类
2 词根的语义
3 词缀
第二章 单元作业
第二章 单元测验
第三章 众神的传说 （1） 宇宙之初的混沌
1 混沌与宇宙
第三章 单元测验（1）
第三章 单元作业 （1）
第三章 众神的传说 （2）夜神世家
1 黑夜
2 梦魇
3 睡梦中的事
4 梦的形状
5 命运的轮回
6 谎言中的谎言
第三章 单元作业 （2）
第三章 单元测验 （2）
第三章 众神的传说 （3） 天空、大地和他们的孩子
1 大地之神
2 沉落的巨人
3 巨眼如轮
4 一百只手
5 时间无情 岁月流逝
6 光的幻影
7 潘多拉的盒子
8 太阳的传说
9 开满鲜花的园子
10 财阀统治
第三章 单元作业（3）
第三章 单元测验 （3）
第三章 众神的传说（4）宙斯家族
1 制定秩序
2 大地母亲
3 警戒者朱诺
4 缪斯之艺
5 战神夫妇
6 丘比特的灵魂之爱
第三章 单元测验（4）
第三章 单元作业（4）
第三章 众神的传说 （5）小结
1 形态变化
2 前缀的辅音同化
第三章 单元作业
第三章 单元测验
第三章 单元作业（5）
第三章 单元测验 （5)
第四章 社会生活中的词根 （1）政治
1 白球与黑球
2 好男儿志在四方
3 元老院最权威
4 人人得自由
第四章 单元作业 （1）
第四章 单元测验 （1）
第四章 社会生活中的词根（2）战争
1 盐就是军饷
2 安营扎寨
３流动医院
第四章 单元作业（2）
第四章 单元测验 （2）
第四章 社会生活中的词根（3）经济
1 计数单位可以是“头”
2 破产
3 海上贸易的必需品
第四章 单元作业 （3）
第四章 单元测验（3）
第四章 社会生活中的词根（4） 宗教与种族
1 弥撒是怎么来的
2 别了,肉
3 纯洁的清教徒
第四章 单元测验（4）
第四章 单元作业 （4）
第四章 社会生活中的词根（5）科学与教育
1 天才的产生靠什么
2 教育要从娃娃抓起
3 傻瓜也聪明
4 词典会说话
第四章 单元作业（5）
第四章 单元测验（5）
第四章 社会生活中的词根（6） 文学与艺术
3 袖珍画真的很小吗？
1 心灵导师
2 是流浪还是放纵
4 Lenovo是个小说家吗？
5 书写生命的传记
第四章 单元作业（6）
第四章 单元测验 （6）
第四章 社会生活中的词根（7）民间生活
1 太阳从东方升起
2 看演出要喝彩
3 你听到我的声音了吗？
第四章 单元作业（7）
第四章 单元测验 （7）
第四章 社会生活中的词根（8）小结
1 词缀的三种情况
第四章 单元测验（8）
第四章 单元测验
第四章 单元作业
第四章 单元作业（8）
第五章 结语
1 隐喻、 转喻和词义演变
2 文化差异与词汇学习
第五章 单元测验
第五章 单元作业