组织行为学
1000+ 人选课
更新日期:2025/04/28
开课平台学银在线
开课高校福建江夏学院
开课教师杨敏沈斌宋文琤苏瑜
学科专业管理学工商管理类
开课时间2024/02/27 - 2024/08/27
课程周期26 周
开课状态已结课
每周学时-
课程简介

l  你常常困惑无法和同学或老师进行有效沟通吗?

l  你是否觉得学生会、社团或班级活动“众口难调”呢?

l  你希望进入自己心仪的公司并完成理想的绩效吗?

l  你想创办自己的公司并建立高效的团队吗?

如果你懂得和理解人们复杂的行为活动,能够激励自己、影响他人、融入组织,你就可以成为一名优秀的管理者,成为一个幸福成功的人,这些问题也都会迎刃而解。

本课程是福建省精品在线开放课程、福建省精品资源共享课程(创新创业教育与专业教育融合类)、福建省“课程思政”教育改革项目,由福建江夏学院杨敏副教授主讲,杨敏老师曾获福建省第七届高等学校教学成果奖二等奖,被评为福建江夏学院首届“最美教师”。本课程尽量用简单易懂的生活现象结合有关的中外历史故事、企业创业案例进行分析,学生易学、易懂、易运用。

1)内容精炼,通俗易懂

本课程内容共九章,每章都有3-4个教学小节,每节都通过一段视频讲授一个明确的主题知识,只明确讲授每章节的重点和难点,根据少而精的教学原则开展教学。其他内容只需学生通过课后阅读、思考练习或者技能训练即可掌握。在讲授中,每章节都适当采用一些小例子来说明相应的概念、原理和方法,例如个性差异中的“龙生九子,各有不同”、团队建设中的“西经公司团队建设”,内容通俗易懂。

2)方法多样,教学互动

 本课程运用了多种教学方法,包括视频教学、案例分析、心理测验、管理游戏等多种技能训练方法,基本在每章节都会平衡选择其中的几种方法综合运用。每一章的技能训练贯彻了体验教学、学以致用的方法理念,力求通过案例分析、心理测验、管理游戏等多种互动让学生体悟组织行为学的一些基本原理和规律。并结合大学生生活、学习、社团活动及社会兼职的实际,设计相应的思考讨论和技能训练。

3)考核创新,学以致用

 本课程平时考核主要采用文档考评,内容主要是每章的技能训练成果,包括思考讨论的回答、案例的分析、管理游戏的结果等。平时成绩还包括参加线上讨论答疑、线下沙龙讲座等,通过线上线下结合来考核学以致用的效果。

课程大纲

第一章 组织行为学的前世今生

  • 1.1 本章预览
  • 1.2 第一节 什么是组织行为学
  • 1.3 第二节 为什么要学习组织行为学
  • 1.4 第三节 组织行为学有什么特点
  • 1.5 第四节 如何学习组织行为学
  • 1.6 技能训练:组织行为学的模型
  • 1.7 案例分析:如何有效地防止和杜绝工人抽烟
  • 1.8 拓展视频:梅奥与霍桑试验
  • 1.9 拓展阅读:积极组织行为学
  • 1.10 思考讨论:医院护士是男的好还是女的好?
  • 1.11 章节小测
  • 1.12 推荐资料

第二章 如何精准识人——个体行为

  • 2.1 本章预览
  • 2.2 第一节 如何认知周围世界——知觉
  • 2.3 第二节 如何认知他人行为——社会知觉
  • 2.4 第三节 如何解释和预测个体行为——归因
  • 2.5 案例分析:游客柏桌子的原因
  • 2.6 管理游戏:九点问题
  • 2.7 拓展视频:马云的成功与失败
  • 2.8 拓展阅读:洞察力
  • 2.9 思考讨论:如何调适自己的归因风格
  • 2.10 章节小测
  • 2.11 推荐资料

第三章 如何知人善用——个体差异

  • 3.1 本章预览
  • 3.2 第一节 人的个性有哪些差异——气质
  • 3.3 第二节 如何测验人的个性——心理测验
  • 3.4 第三节 如何做到人岗匹配——职业性向
  • 3.5 技能训练:社交风格分析与调适
  • 3.6 案例分析:弗兰克的问题
  • 3.7 心理测验:“大五”人格问卷
  • 3.8 拓展视频:面试中的老司机
  • 3.9 拓展阅读:胜任力冰山模型
  • 3.10 思考讨论:隐私权?
  • 3.11 章节小测
  • 3.12 推荐资料

第四章 如何引导员工——个体管理

  • 4.1 本章预览
  • 4.2 第一节 如何控制情绪
  • 4.3 第二节 如何改变态度
  • 4.4 第三节 如何树立正确的价值观
  • 4.5 第四节 如何引导员工行为
  • 4.6 案例分析:黄科长的失落
  • 4.7 拓展视频:社会主义核心价值观
  • 4.8 拓展阅读:工作满意度和组织承诺
  • 4.9 思考讨论:态度改变的原因
  • 4.10 章节小测
  • 4.11 推荐资料

第五章 如何激励员工——激励行为

  • 5.1 本章预览
  • 5.2 第一节 内容型激励理论
  • 5.3 第二节 过程型激励理论
  • 5.4 第三节 其他激励理论
  • 5.5 第四节 员工激励的正确打开方式
  • 5.6 思考讨论:如何教学相长
  • 5.7 技能训练:修订激励办法
  • 5.8 案例分析:丁伟的烦恼
  • 5.9 拓展视频:用电子游戏竞赛激励90后员工
  • 5.10 拓展阅读:员工心理契约
  • 5.11 章节小测
  • 5.12 推荐资料

第六章 如何打造团队——群体行为

  • 6.1 本章预览
  • 6.2 第一节 什么是群体
  • 6.3 第二节 群体对个体的影响
  • 6.4 第三节 如何建设高绩效团队
  • 6.5 思考讨论(四)
  • 6.6 技能训练:我的团队建设
  • 6.7 案例分析:团队是微软的心脏
  • 6.8 管理游戏:解手链
  • 6.9 拓展视频:雁群团队力量的启示
  • 6.10 拓展阅读:虚拟团队
  • 6.11 章节小测
  • 6.12 推荐资料

第七章 如何高效沟通——群体管理

  • 7.1 本章预览
  • 7.2 第一节 如何处理人际关系
  • 7.3 第二节 什么是沟通
  • 7.4 第三节 如何提高沟通效果
  • 7.5 第四节 如何进行群体决策
  • 7.6 思考讨论:如何解决群体冲突
  • 7.7 技能训练:群体决策——大学生自主创业
  • 7.8 案例分析——明娟和阿苏的矛盾
  • 7.9 心理测验——PAC分析
  • 7.10 管理游戏:阅读沟通能力测试
  • 7.11 拓展阅读:人际沟通的相互作用(PAC)理论
  • 7.12 章节小测
  • 7.13 推荐资料

第八章 如何有效领导——领导行为

  • 8.1 本章预览
  • 8.2 第一节 领导是怎样的人——领导特质理论
  • 8.3 第二节 领导如何行动——领导行为理论
  • 8.4 第三节 领导如何应变——领导权变理论
  • 8.5 思考讨论:社团领导能否成为社会领导
  • 8.6 心理测验:“最不愿与之共事的同事”(LPC)
  • 8.7 技能训练:自己的领导风格
  • 8.8 案例分析:欧阳健与蓝天公司
  • 8.9 拓展阅读:交易型领导与变革型领导
  • 8.10 章节小测
  • 8.11 推荐资料

第九章 如何发展组织——组织行为

  • 9.1 本章预览
  • 9.2 第一节 如何设计组织结构
  • 9.3 第二节 如何进行组织变革
  • 9.4 第三节 如何建设组织文化
  • 9.5 思考讨论
  • 9.6 技能训练:校园文化的调查与改进
  • 9.7 案例分析:海尔的流程再造
  • 9.8 拓展阅读:组织公民行为
  • 9.9 章节小测
  • 9.10 推荐资料