古典主义长裙是何时消失的?
现代人类为什么穿裤装?
风靡数百年的紧身胸衣为什么再也不见?
男士西装什么时候开始成为女性日装?
当代时尚文化是从哪里来?
设计创作是否有一定之规?
《时尚百年》讲述从古典主义消亡到现代时尚建立这一百年的时尚历程,解读时尚与社会的千丝万缕。纵观这一时期的历史,每一个时代的时尚文化变迁都是从社会变革开始产生的,想要了解时尚的脉络首先要从政治、经济和文化的嬗变说起。深入了解时代背景后,才开始挖掘历史中的时尚变化大事件,最后是细数时代标志性的人与物,从设计师到使用者,他们像散落在时代中的明珠,用时间轴连贯起来就能呈现。
课程分为11个章节,前九章按照历史发展分别讲述:古典主义末期、19世纪末20世纪初、20世纪10年代、20年代、30年代、40年代、50年代、60年代、70-90年代、时装产业总述、当代时装形制图解。每个章节依次述说时代背景、服装形制的变迁以及知名代表人物及作品,从宏观世界到单一的服装款式逐一讲解时尚发展的脉络。最后两个章节对百年时尚发展史和现代时装产业模式进行梳理与总结,从历史到当代时尚形制。
可以说整个课程就是对当代时尚设计文化的详细图解,不仅仅是服装设计专业的重要基础课程,也是面向社会进行的时尚文化科普课程,能够满足大众对时尚文化普及、审美模式提升、时尚设计入门等方面的需求。
课程设计由浅及深,用最平实的语言和案例解释时尚世界的复杂逻辑,通过整个学习过程能过获得四个方面的提升——
一、文化积淀:了解近现代历史中的时尚文化流变。
二、创作积累:熟知百年成衣变迁形成的服装设计基本元素,为个人创作提供丰富的元素积累。
三、认识设计大师:向经典致敬,认识设计范式提升审美素养。
四、品牌与服装产业:了解时尚世界的运行模式。
| 学习人群 | 学习侧重点与目标 | 学习方法 |
| 服装设计专业学生 | 侧重点:充分理解1-9章课程、熟记10-11章课程讲义。 目标:熟记成衣进程史与服装基础原理。 | 重视当代时尚设计基础的学习,在理解的基础上能够记忆服装史的脉络、设计思潮的艺术特征和时尚大事记。能够高正确率完成题库试题。 |
| 对时尚文化、时装设计、服饰搭配感兴趣的非专业人士 | 学习侧重点:完成1-11章课程、自主浏览视频、影片、图片等资料。 目标:综合素养提升。 | 以兴趣覆盖为导向;文化背景为基础;课程资料为核心进行学习,重视每一章节的讨论环节,理解文化信息的传达。 |

