绪论—中学化学实验的研究方法

• 1.1 教学实验与实验教学的不同之处
• 1.2 从对操作、装置的改进入手进行创新设计
• 1.3 从对实验条件进行研究入手进行创新设计
• 1.4 从环境保护角度入手进行创新设计
• 1.5 从变换信息的输出形式入手进行创新设计
• 1.6 演示实验
• 1.7 学生实验

实验1 中学化学基本实验技能训练——中学常用仪器的规范操作练习

• 2.1 化学实验规范操作的重要性和常用仪器的规范操作要点（试管的使用）
• 2.2 常用仪器的规范操作要点（粗盐提纯与溶液配制）
• 2.3 中学化学实验基本操作技能的教学

实验2 演示实验的准备与实验教学研究——演示实验氧气的制取及性质

• 3.1 如何为一个成功的演示实验做准备
• 3.2 实验室氧气制备及收集的方法
• 3.3 教师应怎样成功演示实验

实验3 学生实验的准备与实验教学研究——乙醛的氧化反应

• 4.1 实验前准备工作
• 4.2 实验研究方案的设计
• 4.3 学生实验教学研究

验4 STS实验的准备与实验教学研究——比较果蔬中维生素C的含量

• 5.1 教科书中有关维生素c的用途
• 5.2 实验研究方案的设计
• 5.3 研究性学习实验的组织和指导
• 5.4 课程测验

实验5 元素化合物性质实验研究——氨催化氧化制硝酸

• 6.1 氨氧化法制硝酸的原理
• 6.2 氨氧化法制硝酸实验要点的讨论
• 6.3 化学演示实验的教学功能（以氨氧化法制硝酸为例说明）

实验6 有机化学实验研究——乙醇结构式的测定

实验7 手持技术实验研究——利用pH传感器绘制酸碱中和滴定曲线

• 8.1 手持技术实验简介
• 8.2 pH酸碱滴定实验原理
• 8.3 手持技术实验操作及教学功能