“空中领航”课程内容包括领航基础、基本领航方法、仪表进近着陆和领航的准备与实施。“空中领航”课程内容涉及CCAR23部（正常类、实用类、特技类和通勤类飞机适航规定）、CCAR61部（民用航空器驾驶员、飞行教员和地面教员合格审定规则）、CCAR91部（一般运行和飞行规则）、CCAR93部（中国民用航空空中交通管理规则）、CCAR135部（通用航空经营许可管理规定）和CCAR141部（民用航空器驾驶员学校合格审定规则）等法规内容。“空中领航”课程执照考试教学内容包括私用飞行员执照、商用飞行员执照、仪表等级和航线驾照。

本课程将传统课堂上的教师讲授内容以慕课的形式在学银在线和学习通手机app上发布。为此，本课程在课程体系、教学内容和教学方法等方面进行了卓有成效的改革，主要内容有：

1. 优化教学模式。传统的教学模式是教师在课堂上讲授知识，学生被动获得知识，基本上是老师讲什么，学生就学什么，可供师生交流的时间和空间均少。现在，在线课程在运行过程中会产生各种数据，教师采用大数据管理并及时修订教学重难点等，从而提供教学针对性。例如，根据反刍比的大小确定课堂授课重点，根据测试题练习的分数结构确定重难点，大大提高了课堂效率。

2. 增强教学互动。原来师生互动主要是在课堂上或办公室。现在利用慕课平台可以实现任意时间、地点的师生之间、学生之间的交流答疑，实现及时和高效的师生教学互动。

3. 提升全方位能力训练。在线课程系统明确通过信息技术将学生的全方位能力训练纳入到课程学习中。慕课的目的不仅仅是传授知识给学生，同时也注重训练学生运用知识和相关原理的能力。而且，教师根据学习内容在平台上提出问题，学生自行组队去开展合作性、探究式学习，然后在课堂上讨论。

4. 完美刷新教辅资料。按照新型教辅资料的理念建设慕课，之前的教辅资料一般为纸质的教科书，或以其为核心的各类教辅材料如教师用书、习题集、试题库、案例的组合。现在的教材则是依附在在线教学平台上被现代信息技术改造了的课程教学系统，在这套系统里，上述教学材料再加上教学视频得到更有效的组合。利用在线平台可以很方便的将相关资料，特别是音、视频资料根据章节内容发放给学生，方便其快速查找相关资料，提高学习效率，同时也能节约成本。

5. 易于实现测试。测试是检验学习效果的最好手段。由于我校飞行学生人数较多，考虑到实际可操作性，以前通常只有结业考试。现在利用平台和建立的题库可以随时进行单元测验以及期中考试等，教师可以及时掌握学生的学习情况。同时，每节慕课后也有相关试题供学生自我测试，方便学生检测自己对知识的掌握情况。在课程建设中对测试系统根据明确的理念指导进行建设，赋予其新的含义——使得测试系统更为科学并收获实际效果。测试系统囊括了各种题型，涵盖了课程的不同章节，设计成不同难度并且可以根据需要进行组合，形成了类似于游戏攻关的机制。学习者在完成自测的过程中能即时知晓成绩，也能由易到难地逐步进行测试，因此会获得成就感与愉悦感，从而增加了对学习的兴趣，让学习变得更为主动。

6. 考勤检查高效便捷。原来，教师只能在课堂通过考勤表现场点名，费时费力。现在，通过平台签到系统可以在极短的时间完成，节约了课堂时间。

7. 平时成绩考核更为科学。利用平台生成的考勤、慕课学习进度、课堂测试等数据来计算平时成绩分数，将其纳入到期末考核的总评成绩中。