课程简介
这门课会讲什么？
我们一出生就会游泳吗？
婴儿喜欢简单的规则图形还是复杂的图形？
幼儿为什么喜欢同一个故事要求你讲了一遍又一遍？
爱哭的孩子聪明还是爱笑的孩子更聪明？
“三岁看大，七岁看老”，这句俗语科学吗？
“江山易改本性难移”是真的吗？
父亲对孩子的影响大还是母亲对他/她的影响大？
为什么四岁左右的幼儿攻击性行为最多？
......
以上诸多问题便是关于学前儿童生理、认知、情绪情感、个性与社会性发展的内容，都是本门课程所要探讨的问题。
你将收获什么？
适合什么人学习？
课程大纲
课程章节
- 学前儿童发展概述
- 学前儿童心理发展的影响因素
- 学前儿童心理发展的理论
- 学前儿童生理的发展
- 学前儿童认知的发展
- 学前儿童情绪情感的发展
- 学前儿童个性的发展
- 学前儿童社会性的发展
学前儿童发展概述
1.1 学前儿童发展心理学的研究对象
1.2 学前儿童心理发展的年龄特征
学前儿童心理发展的影响因素
2.1 影响学前儿童心理发展的生物因素
2.2 影响学前儿童心理发展的环境因素
2.3 影响学前儿童心理发展的主观因素
学前儿童心理发展的理论
3.1 华生的环境决定论
3.2 斯金纳的新行为主义
3.3 班杜拉的观察学习理论
3.4 埃里克森的心理社会性发展理论
3.5 皮亚杰关于学前儿童思维发展的理论
学前儿童生理的发展
4.1 学前儿童的身体发育
4.2 学前儿童动作的发展
学前儿童认知的发展
5.1 学前儿童感知觉的发展
5.2 学前儿童注意的发展
5.3 学前儿童记忆的发展
5.4 学前儿童想象的发展
5.5 学前儿童思维的发展
5.6 学前儿童言语的发展
学前儿童情绪情感的发展
6.1 学前儿童情绪的发生和初步发展
6.2 学前儿童情绪情感的发展
学前儿童个性的发展
7.1 个性概述
7.2 学前儿童气质的发展与教育
7.3 学前儿童性格的发展与塑造
7.4 学前儿童自我意识的发展与指导
学前儿童社会性的发展
8.1 学前儿童的亲子交往
8.2 学前儿童的同伴交往
8.3 学前儿童的社会性行为
