课程简介
一般而言，中国作为具有数千年历史传承的文明古国，传统文化自然可谓博大精深。
本课程除“导论”和“结语”部分外，分为4个部分，每个部分又包含若干专题。
第一部分：“物质文化篇”，包括《饮食与传统文化》和《服饰与传统文化》2个专题。
第二部分：“社会文化篇”，包括《中国社会结构的演变》《古代的社会阶层》《姓氏与传统文化》和《古代的人才选拔》共4个专题。
第三部分：“文学艺术篇”，包括《古典诗词的发展历程》《古典诗词与传统文化》《中国传统戏曲文化》和《中国传统音乐文化》共4个专题。
第四部分：“《心态文化篇”，包括《佛教与传统文化》《儒学的发展历程》和《儒学与传统文化》共3个专题。
以上四个部分共13个专题，加上“导论”和“结语”，共计15个专题。整个课程既形成相对完整的体系，又各自独立，学生可以根据自己的爱好，挑选其中感兴趣的部分学习。
同时，中国传统社会长期笼罩在大一统帝国的专制统治之下，传统文化并非全是精华，也存在着较多问题。本课程在尽可能全面介绍中国传统文化、宏扬其中精华的同时，还试图引入学界较为新颖的观点和理论，帮助学生正视传统文化中不足和缺漏的一面。
要之，本课程依托苏州科技大学历史学（师范）江苏省品牌专业、国家一流专业，授课教师团队由多人构成，以苏州科技大学的教师为主，其中既有知名教授，也有青年学者，旨在多角度、多层面地向学生介绍剖析中国传统文化的不同构成和内涵。
课程大纲
导论：基本概念和理论
（一）关于文化的开场白
（二）文化的三层含义
（三）文化的重要性
（四）文化的构成
（五）文化的传播和冲突
（六）文化和文明
（七）文明是一种价值观
（八）什么叫中国传统文化
（九）中国传统文化的特点
饮食与传统文化
（一）熟食和早期农业
（二）灶和食具
（三）五谷主粮
（四）做饭的方式
（五）饼食即面食
（六）饮食器具
服饰与传统文化
（一）服饰体现文化
（二）上衣下裳、深衣、直曲裾
（三）短衣窄袖长裤
（四）衫和头巾、帽
（五）唐宋元明时期的服饰
（六）清代服饰
（七）服饰的尊卑等级性
（八）民国时期的男子服饰
（九）民国时期的女子服饰
中国社会结构的演变
（一）封建贵族社会
（二）帝国四民社会
(三）近代工业社会
古代的社会阶层
（一）社会阶层的分类
（二）官僚阶层
（三）传统社会的士人阶层
（四）近代时期的士人阶层
（五）农民阶层的社会地位
（六）农民阶层的生活水准
（七）朝廷国家对农民的控制
（八）商人阶层及其特点
（九）重农抑商国策
（十）重商思潮
姓氏与传统文化
（一）导入——关于屈原的姓氏
（二）姓和氏的区别
（三）古代人名的构成
（四）同姓不婚
（五）后世人名的构成
（六）名和字的关系：同义互训
（七）古人取名的一般方式
（八）古人取名的避忌
（九）姓名称呼的一般规范
古代的人才选拔
（一）夏商周时期的人才选拔
（二）春秋战国时期的人才选拔：养士、客卿
（三）两汉时期的人才选拔：察举、征召
（四）魏晋时期的九品中正制
（五）隋唐时期的科举制
（六）两宋时期的科举制
（七）辽金元时期的科举制
（八）明清时期的科举制
（九）回顾和总结
古典诗词的发展历程
（一）导入：古典诗词的简单回顾
（二）《蒹葭》表演
（三）《楚辞》和汉魏六朝诗歌
（四）东汉文人诗·建安风骨·正始之音
（五）两晋·南北朝诗歌
（六）唐代诗歌
（七）两宋诗歌
（八）元明清的诗歌
（九）词的起源·唐早期民间词
（十）唐代文人词
（十一）北宋的词
（十二）南宋和元明清的词
古典诗词与传统文化
（一）古典诗词首个特点：格律化与规范性
（二）平仄举例
（三）第二个特点：抒情性和写意性
（四）《长恨歌》赏析
（五）第三个特点：意象凝练和营造
（六）第四个特点：典故
（七）古典诗词的第一个文化特征：理性节制和中和
（八）古典诗词的第二个文化特征：抒情写意和空灵
（九）古典诗词的第三个文化特征：现实指向和浪漫追求
中国传统戏曲文化
（一）中国戏曲的第一个美学特征：综合性
（二）第二个美学特征：写意性
（三）第三个美学特征：地方性
（四）中国戏曲的脚色体制
（五）生
（六）旦
（七）净
（八）丑
（九）五大古典名剧之一：《牡丹亭》
（十）《牡丹亭·惊梦·皂罗袍》赏析
（十一）《皂罗袍》演唱
中国传统音乐文化
（一）开场白
（二）史前时代的音乐遗存
（三）商周战国的音乐
（四）诗乐渊源
（五）乐府新声
（六）大唐之声
（七）宋词和音乐
佛教与传统文化
（一）开场白：佛教与中国传统文化
（二）佛教及其基本特点
（三）佛教传入中国
（四）早期佛教与中国文化的冲突
（五）中国佛教宗派
（六）最典型的中国佛教——禅宗
（七）三教合流
（八）佛教对中国文化的影响
（九）佛教对中国文学、艺术等的影响
儒学的发展历程
（一）儒家文化的重要性
（二）儒家的形成：战国时期
（三）孔子介绍
（四）孔子的原创思想：仁
（五）战国时期的儒家：孟子
（六）战国时期的儒家：荀子
（七）儒学发展的第二阶段：汉代经学与儒家思想
（八）儒家思想发展的第三阶段：理学
（九）程朱理学和陆王心学
（十）儒家思想发展的第四阶段：新儒家
儒家思想与中国文化
（一）儒家思想形塑中国文化的伦理类型
（二）儒家思想和集体主义特点
（三）儒家思想和政治文化
（四）儒家思想和天人合一
（五）儒家思想和以人为本
（六）儒家思想的现代意义
结语：文化、文明与核心价值观
（一）文化与文明
（二）传统与近代
（三）传统文化一般性特点
（四）几个常见问题的探讨
（一）关于文化的开场白
（二）文化的三层含义
（三）文化的重要性
（四）文化的构成
（五）文化的传播和冲突
（六）文化和文明
（七）文明是一种价值观
（八）什么叫中国传统文化
（九）中国传统文化的特点
饮食与传统文化
（一）熟食和早期农业
（二）灶和食具
（三）五谷主粮
（四）做饭的方式
（五）饼食即面食
（六）饮食器具
服饰与传统文化
（一）服饰体现文化
（二）上衣下裳、深衣、直曲裾
（三）短衣窄袖长裤
（四）衫和头巾、帽
（五）唐宋元明时期的服饰
（六）清代服饰
（七）服饰的尊卑等级性
（八）民国时期的男子服饰
（九）民国时期的女子服饰
中国社会结构的演变
（一）封建贵族社会
（二）帝国四民社会
(三）近代工业社会
古代的社会阶层
（一）社会阶层的分类
（二）官僚阶层
（三）传统社会的士人阶层
（四）近代时期的士人阶层
（五）农民阶层的社会地位
（六）农民阶层的生活水准
（七）朝廷国家对农民的控制
（八）商人阶层及其特点
（九）重农抑商国策
（十）重商思潮
姓氏与传统文化
（一）导入——关于屈原的姓氏
（二）姓和氏的区别
（三）古代人名的构成
（四）同姓不婚
（五）后世人名的构成
（六）名和字的关系：同义互训
（七）古人取名的一般方式
（八）古人取名的避忌
（九）姓名称呼的一般规范
古代的人才选拔
（一）夏商周时期的人才选拔
（二）春秋战国时期的人才选拔：养士、客卿
（三）两汉时期的人才选拔：察举、征召
（四）魏晋时期的九品中正制
（五）隋唐时期的科举制
（六）两宋时期的科举制
（七）辽金元时期的科举制
（八）明清时期的科举制
（九）回顾和总结
古典诗词的发展历程
（一）导入：古典诗词的简单回顾
（二）《蒹葭》表演
（三）《楚辞》和汉魏六朝诗歌
（四）东汉文人诗·建安风骨·正始之音
（五）两晋·南北朝诗歌
（六）唐代诗歌
（七）两宋诗歌
（八）元明清的诗歌
（九）词的起源·唐早期民间词
（十）唐代文人词
（十一）北宋的词
（十二）南宋和元明清的词
古典诗词与传统文化
（一）古典诗词首个特点：格律化与规范性
（二）平仄举例
（三）第二个特点：抒情性和写意性
（四）《长恨歌》赏析
（五）第三个特点：意象凝练和营造
（六）第四个特点：典故
（七）古典诗词的第一个文化特征：理性节制和中和
（八）古典诗词的第二个文化特征：抒情写意和空灵
（九）古典诗词的第三个文化特征：现实指向和浪漫追求
中国传统戏曲文化
（一）中国戏曲的第一个美学特征：综合性
（二）第二个美学特征：写意性
（三）第三个美学特征：地方性
（四）中国戏曲的脚色体制
（五）生
（六）旦
（七）净
（八）丑
（九）五大古典名剧之一：《牡丹亭》
（十）《牡丹亭·惊梦·皂罗袍》赏析
（十一）《皂罗袍》演唱
中国传统音乐文化
（一）开场白
（二）史前时代的音乐遗存
（三）商周战国的音乐
（四）诗乐渊源
（五）乐府新声
（六）大唐之声
（七）宋词和音乐
佛教与传统文化
（一）开场白：佛教与中国传统文化
（二）佛教及其基本特点
（三）佛教传入中国
（四）早期佛教与中国文化的冲突
（五）中国佛教宗派
（六）最典型的中国佛教——禅宗
（七）三教合流
（八）佛教对中国文化的影响
（九）佛教对中国文学、艺术等的影响
儒学的发展历程
（一）儒家文化的重要性
（二）儒家的形成：战国时期
（三）孔子介绍
（四）孔子的原创思想：仁
（五）战国时期的儒家：孟子
（六）战国时期的儒家：荀子
（七）儒学发展的第二阶段：汉代经学与儒家思想
（八）儒家思想发展的第三阶段：理学
（九）程朱理学和陆王心学
（十）儒家思想发展的第四阶段：新儒家
儒家思想与中国文化
（一）儒家思想形塑中国文化的伦理类型
（二）儒家思想和集体主义特点
（三）儒家思想和政治文化
（四）儒家思想和天人合一
（五）儒家思想和以人为本
（六）儒家思想的现代意义
结语：文化、文明与核心价值观
（一）文化与文明
（二）传统与近代
（三）传统文化一般性特点
（四）几个常见问题的探讨
