课程简介
《法理》课程是“精品文科”发展战略中人文社科人才培养重大创新的基础课程，是面向人文社科本科生的基础性课程群 “五理”之一，是文科通识教育的核心模块。课程设置的根本目的在于以法学通识教育为目标，提升人文社科类本科生的法律素养、法理思维和法学基本知识，提高对于法学学习的兴趣，为以后的法学专业学习以及人文社科领域的学习奠定法学基础。授课的主要对象是东南大学人文社科实验班“秉文班”的一年级学生。通过一年的课程学习，掌握法的基础理论，树立法的基本理念，提升对于法学学习的热情，课程结束后，将对学生进行专业分流，鼓励学生选择适合自己发展的专业。
《法理》课程以“达理”为核心战略，以“成己成物”为终极目标，致力于培养高层次的人文社科精英，塑造具有大格局、大境界、大视野的未来领军高端人才。
课程大纲
法理入门
1.1法是什么
1.2权利之源
1.3走入法学之门
法律说理
2.1法律说理的一般含义
2.2法律说理的逻辑与社会性
2.3怎样法律说理
法律的历史主义
3.1什么是法律历史主义
3.2理论与实践中的历史主义
3.3法律历史主义的意义
法律的性质与特征
4.1法律是调整社会行为的社会规范
4.2法律的程序性
4.3法律以权利和义务为内容
法治的人文关怀
5.1技术、人伦与可能的法治异化危机
5.2法治的人文关怀的实质内涵
5.3法治人文关怀的实际意义
法治与良知
6.1良知与人及其生活
6.2良知的基本内涵
6.3良知与法治的关系
法律的人性基础
7.1人性对于法治的意义
7.2人的标准及其制度意义
7.3经济学视角下法律与制度的意义
惩罚的算法
8.1变量评估与定罪量刑
8.2重复博弈与制度设计
8.3人类道德直觉的起源和演化
法律职业
9.1职业与法律职业
9.2法律职业素养
9.3法律职业伦理
法律方法
10.1解释与漏洞填补
10.2法律方法的用处
10.3法律方法的步骤
1.1法是什么
1.2权利之源
1.3走入法学之门
法律说理
2.1法律说理的一般含义
2.2法律说理的逻辑与社会性
2.3怎样法律说理
法律的历史主义
3.1什么是法律历史主义
3.2理论与实践中的历史主义
3.3法律历史主义的意义
法律的性质与特征
4.1法律是调整社会行为的社会规范
4.2法律的程序性
4.3法律以权利和义务为内容
法治的人文关怀
5.1技术、人伦与可能的法治异化危机
5.2法治的人文关怀的实质内涵
5.3法治人文关怀的实际意义
法治与良知
6.1良知与人及其生活
6.2良知的基本内涵
6.3良知与法治的关系
法律的人性基础
7.1人性对于法治的意义
7.2人的标准及其制度意义
7.3经济学视角下法律与制度的意义
惩罚的算法
8.1变量评估与定罪量刑
8.2重复博弈与制度设计
8.3人类道德直觉的起源和演化
法律职业
9.1职业与法律职业
9.2法律职业素养
9.3法律职业伦理
法律方法
10.1解释与漏洞填补
10.2法律方法的用处
10.3法律方法的步骤
